<?xml version="1.0"?><!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.1 plus MathML 2.0//EN" "http://www.w3.org/Math/DTD/mathml2/xhtml-math11-f.dtd">
<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:m="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">
<head>
   <meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=0.6" />
<OBJECT ID="mathplayer" CLASSID="clsid:32F66A20-7614-11D4-BD11-00104BD3F987"> <!--comment required to prevent this becoming an empty tag--></OBJECT>
<?IMPORT NAMESPACE="m" IMPLEMENTATION="#mathplayer" ?>  <link rel="stylesheet" href="/css/matkonyv.css" />
  <script type="text/javascript" src="/scripts/matkonyv.js"></script> 
<!--
 <script type="text/javascript" src="http://cdn.mathjax.org/mathjax/latest/MathJax.js?config=MML_HTMLorMML" />
-->
<script src="https://polyfill.io/v3/polyfill.min.js?features=es6"></script>
<script id="MathJax-script" src="https://cdn.jsdelivr.net/npm/mathjax@3/es5/tex-mml-chtml.js"></script>


<meta name="GENERATOR" content="TtM 3.72" />
 <style type="text/css">
 div.p { margin-top: 7pt; }
 span.roman {font-family: serif; font-style: normal; font-weight: normal;} 
</style>
<title>Matkönyv feladatgyűjtemény: Algebra 7--8</title>
  <link rel="stylesheet" href="/mathdisplay.css" type="text/css" />
</head>
<body>
<div id="navigation">



<div class="navcenter">
<div class="navdiv">
<a href="index.html">&nbsp;Matkönyv megjelenítő főoldal&nbsp;</a>&nbsp;
|&nbsp;<a href="list_html.php?mode=sne---j-">&nbsp;Matkönyv feladatgyűjtemények listája&nbsp;</a>&nbsp;
|&nbsp;<a href="volume.php?mode=sne---j-&amp;volume=a_i">&nbsp;Tartalomjegyzék&nbsp;</a></div>
</div></div><div align="center" class="tochead"><h1>24. FEJEZET: Vegyes feladatok</h1></div>
  <div id="mut" class="mut" onclick="style.display='none'; ">
    <div class="flec">Bezárás: <a class="flec" href="#">[ X ]</a> </div>
    <iframe type="application/xml" id="ifmut" width="80%" height="85%"></iframe>
  </div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.1.</b><br /> <a name="romai_gyufak_01" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Elvehetünk egy függőleges állású gyufát, hogy növeljük a kifejezés

értékét. Melyik gyufát válasszuk? Keressük meg az összes

megoldást!

<br />

<table width="100%"><tr><td align="center">

    <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

    <m:mstyle displaystyle="true"><m:mrow>

<m:mtext><m:mstyle mathvariant="bold">a)</m:mstyle>

</m:mtext>

<m:mtext>XIX-(XII-VIII)</m:mtext>

<m:mi>&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;</m:mi>

<m:mtext><m:mstyle mathvariant="bold">b)</m:mstyle>

</m:mtext>

<m:mfrac><m:mrow>

<m:mtext>XXII</m:mtext>

</m:mrow>

<m:mrow>

<m:mtext>VII</m:mtext>

</m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>+</m:mo>

<m:mfrac><m:mrow>

<m:mtext>IX</m:mtext>

</m:mrow>

<m:mrow>

<m:mtext>IV</m:mtext>

</m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mi>&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;</m:mi>

<m:mtext><m:mstyle mathvariant="bold">c)</m:mstyle>

</m:mtext>

<m:mfrac><m:mrow>

<m:mtext>XII</m:mtext>

</m:mrow>

<m:mrow>

<m:mtext>XII</m:mtext>

</m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>-</m:mo>

<m:mfrac><m:mrow>

<m:mtext>VII</m:mtext>

</m:mrow>

<m:mrow>

<m:mtext>VI</m:mtext>

</m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mi>&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;</m:mi>

<m:mtext><m:mstyle mathvariant="bold">d)</m:mstyle>

</m:mtext>

<m:mfrac><m:mrow>

<m:mtext>XVI</m:mtext>

</m:mrow>

<m:mrow>

<m:mtext>XXI</m:mtext>

</m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>-</m:mo><m:mrow><m:mo>(</m:mo>

<m:mfrac><m:mrow>

<m:mtext>VII</m:mtext>

</m:mrow>

<m:mrow>

<m:mtext>VI</m:mtext>

</m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>-</m:mo>

<m:mfrac><m:mrow>

<m:mtext>XIX</m:mtext>

</m:mrow>

<m:mrow>

<m:mtext>VIII</m:mtext>

</m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>)</m:mo></m:mrow></m:mrow>

    </m:mstyle></m:math>

</td></tr></table>

<br />
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.2.</b><br /> <a name="a_i_vegyes_tortaosztas_01" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Tortákat cikkekre vágunk. Egy vágás a torta közepétől a széléig

tart. Próbáljunk minél kevesebb vágással igazságosan elosztani

<div class="p"><!----></div>

<b>a)</b> öt tortát hat ember között;

<div class="p"><!----></div>

<b>b)</b> hét tortát tizenkét ember között!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.3.</b><br /> <a name="a_i_vegyes_051104_HAFT_10" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Melyik szám a nagyobb és miért:

<div class="p"><!----></div>

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>22222222221</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>22222222223</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

</m:mrow></m:math>

vagy

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>33333333331</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>33333333334</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

</m:mrow></m:math>?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.4.</b><br /> <a name="a_i_vegyes_051104_HAFT_11" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Melyik tört a nagyobb:

<div class="p"><!----></div>

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:mfrac><m:mrow>

<m:msup><m:mrow><m:mn>10</m:mn></m:mrow><m:mrow><m:mn>2004</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>+</m:mo><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow>

<m:msup><m:mrow><m:mn>10</m:mn></m:mrow><m:mrow><m:mn>2005</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>+</m:mo><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

</m:mrow></m:math>

vagy

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:mfrac><m:mrow>

<m:msup><m:mrow><m:mn>10</m:mn></m:mrow><m:mrow><m:mn>2005</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>+</m:mo><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow>

<m:msup><m:mrow><m:mn>10</m:mn></m:mrow><m:mrow><m:mn>2006</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>+</m:mo><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

</m:mrow></m:math>?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.5.</b><br /> <a name="arialg_HA_026" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>András vásárolt két könyvet, majd később eladta azokat, mindkettőt

ugyanannyiért. Az egyiken <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>20</m:mn><m:mi>%</m:mi></m:mrow></m:math>-ot vesztett, a másikon <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>20</m:mn><m:mi>%</m:mi></m:mrow></m:math>-ot

nyert, és így összesen <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>50</m:mn></m:mrow></m:math> Ft-ot vesztett. Mennyiért vette és

adta el a könyveket András?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.6.</b><br /> <a name="arialg_HA_019" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Egy téglatest élei egész szám hosszúságúak, felszíne <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>340</m:mn>

<m:msup><m:mrow><m:mi mathvariant="italic">cm</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

</m:mrow></m:math>.

Különböző nagyságú oldallapjainak területe úgy aránylik egymáshoz,

mint <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>4</m:mn><m:mo>:</m:mo><m:mn>5</m:mn><m:mo>:</m:mo><m:mn>8</m:mn></m:mrow></m:math>. Mekkora a térfogata?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.7.</b><br /> <a name="a_i_vegyes_051104_HAFT_12" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Felírtuk egy sorozat első néhány tagját:

<div class="p"><!----></div>

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>,</m:mo><m:mi>&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;</m:mi>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>1</m:mn><m:mo>+</m:mo><m:mn>3</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>2</m:mn><m:mo>+</m:mo><m:mn>4</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>,</m:mo><m:mi>&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;</m:mi>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>1</m:mn><m:mo>+</m:mo><m:mn>3</m:mn><m:mo>+</m:mo><m:mn>5</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>2</m:mn><m:mo>+</m:mo><m:mn>4</m:mn><m:mo>+</m:mo><m:mn>6</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>,</m:mo><m:mi>&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;</m:mi><m:mo>&#x2026;</m:mo></m:mrow></m:math>

<div class="p"><!----></div>

A sorozatot olyan törtekből készítettük, amelyek számlálójában az

első <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> páratlan szám, nevezőjében az első <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> páros szám összege

áll. Számoljuk ki a sorozat 100. tagjának értékét!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.8.</b><br /> <a name="ari_sokszogszam_3_4" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Határozzuk meg, hány korong van a 100. kupacban! (Lásd

az <a href="#fig:sokszogszam_3_4" target="_self">1</a>. ábrát!)

<div class="p"><!----></div>

<a name="fig:sokszogszam_3_4" /><div align="center"><img src="/cache/figures/chs_a_i/sokszogszam_3_4.png" /><br />1. ábra</div>
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.9.</b><br /> <a name="algI_GHP_476" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Gondolj egy számot! Adj hozzá <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>3</m:mn></m:mrow></m:math>-at, az eredményt szorozd meg <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>4</m:mn></m:mrow></m:math>

-gyel, és add hozzá a gondolt számhoz, vegyél el belőle <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow></m:math>-t, a

kapott számot oszd el <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>5</m:mn></m:mrow></m:math>-tel, a hányadosból vond ki a gondolt

számot!

<div class="p"><!----></div>

Az eredmény <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow></m:math>, igaz?

<div class="p"><!----></div>

Hogyan lehet ezt előre tudni?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.10.</b><br /> <a name="alg_i_vegyes_080420_ha_01" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Megkértünk valakit, hogy gondoljon egy tetszőleges többjegyű számra, majd számítsa ki a jegyek összegét, és ezt vonja ki a gondolt számból. A kapott különbségből egy tetszőleges, 0-tól különböző számjegyet töröl, és a megmaradt jegyek összegét megmondja (vagy magukat a megmaradt jegyeket ) . Ebből ki tudjuk találni a törölt számjegyet. Hogyan?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.11.</b><br /> <a name="a_i_vegyes_051101_HAFT_04" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>El lehet-e szállítani 7 kéttonnás teherautóval 50 kőtömböt, melyek

súlya 250, 251, 252, ... , 299 kg? (A kövek nem darabolhatók, a

teherautók csak egyszer vehetők igénybe és mindegyikre legfeljebb

2 tonna teher rakható.)
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.12.</b><br /> <a name="a_i_vegyes_mathatnelk_080420_ha01" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=43" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=43'); return false;">43</a>] Hogyan kell az <a href="#fig:a_i_vegyes_mathatnelk_080420_ha01fel" target="_self">1</a>. ábra hiányzó helyeire beírni 3-tól 9-ig a természetes számokat úgy, hogy a számok összege minden sugár és kör mentén ugyanaz legyen?

<div class="p"><!----></div>

<a name="fig:a_i_vegyes_mathatnelk_080420_ha01fel" /><div align="center"><img src="/cache/figures/chs_a_i/a_i_vegyes_mathatnelk_080420_ha01fel.png" /><br />1. ábra</div>
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.13.</b><br /> <a name="a_i_HA_arifelgyujt_buvnegyzet_01" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Írjuk be a 

<div class="p"><!----></div>

<br /><b>a)</b> 1<br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br />2<br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br />3<br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br />4<br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br />5<br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br />6<br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br />7<br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br />8<br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br />9<br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>b)</b> 2<br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br />3<br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br />4<br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br />5<br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br />6<br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br />7<br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br />8<br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br />9<br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br />10<br />

<div class="p"><!----></div>

 számokat egy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>3</m:mn><m:mo>&times;</m:mo><m:mn>3</m:mn></m:mrow></m:math>-as táblázat mezőibe úgy, hogy minden sorban, minden oszlopban és mindkét átlóban ugyanannyi legyen a számok összege!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.14.</b><br /> <a name="a_i_HA_buvnegyzet_alt_080420_10" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Egy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>3</m:mn><m:mo>&times;</m:mo><m:mn>3</m:mn></m:mrow></m:math>-as bűvös négyzet varázsszáma <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>B</m:mi></m:mrow></m:math>. (Azaz az egy sorban, egy átlóban, vagy egy oszlopban álló három szám összege mindig <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>B</m:mi></m:mrow></m:math>.) Határozzuk meg a bűvös négyzet középső mezőjén álló számot!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.15.</b><br /> <a name="a_i_HA_arifelgyujt_buvnegyzet_02" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Folytassuk az <a href="#fig:a_i_HA_arifelgyujt_buvnegyzet_02fel" target="_self">1</a>. ábrán látható bűvös négyzetek kitöltését (ugyanannyi legyen a három szám összege mindegyik sorban, oszlopban és a két átlóban is)!

<div class="p"><!----></div>

<a name="fig:a_i_HA_arifelgyujt_buvnegyzet_02fel" /><div align="center"><img src="/cache/figures/chs_a_i/a_i_HA_arifelgyujt_buvnegyzet_02fel.png" /><br />1. ábra</div>
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.16.</b><br /> <a name="a_i_HA_arifelgyujt_buvnegyzet_04" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Elhelyezhető-e a következő 9 szám egy bűvös négyzetbe?

<div class="p"><!----></div>

<b>a)</b> 1, 3, 6, 11, 17, 42, 57, 58, 70.

<div class="p"><!----></div>

<b>b)</b> 0, 3, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.17.</b><br /> <a name="a_i_HA_arifelgyujt_buvnegyzet_04u" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Meg lehet-e adni egy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>3</m:mn><m:mo>&times;</m:mo><m:mn>3</m:mn></m:mrow></m:math>-as négyzet három mezőjében egy-egy számot úgy, hogy azt többféleképpen is be lehessen fejezni bűvös négyzetté?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=A.I%3A%3Aa_i_HA_arifelgyujt_buvnegyzet_04u" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=A.I%3A%3Aa_i_HA_arifelgyujt_buvnegyzet_04u'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.18.</b><br /> <a name="a_i_HA_arifelgyujt_58" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Helyezzük el az 1, 2, 3, ..., 8 számjegyeket az <a href="#fig:a_i_HA_ari_58" target="_self">1</a>. ábrán látható kis

körökbe úgy, hogy bármelyik nagyobb körvonal mentén a számok

összege ugyanannyi legyen!

<div class="p"><!----></div>

<a name="fig:a_i_HA_ari_58" /><div align="center"><img src="/cache/figures/chs_a_i/a_i_ha_ari_58.png" /><br />1. ábra</div>
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.19.</b><br /> <a name="a_i_HA_arifelgyujt_59" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Egy négyzet alakú <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>3</m:mn><m:mo>&times;</m:mo><m:mn>3</m:mn></m:mrow></m:math>-as táblázat mindegyik mezőjébe a 7,

8, 9 számok valamelyikét írjuk be. Kitölthető-e a táblázat úgy,

hogy minden sorban  és  minden oszlopban és a két átlóban is csupa

különböző eredményt adjon a beírt számok összege?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.20.</b><br /> <a name="a_i_HA_arifelgyujt_60" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=98" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=98'); return false;">98</a>] Helyezzük el a 2,5;  3,2;  3,9;  4,6;

5,3  és 6  számokat az <a href="#fig:a_i_HA_ari_60" target="_self">1</a>. ábrán látható hat karikába úgy, hogy a háromszög oldalain levő

három-három karikában a számok összege ugyanannyi legyen!

<div class="p"><!----></div>

<a name="fig:a_i_HA_ari_60" /><div align="center"><img src="/cache/figures/chs_a_i/a_i_ha_ari_60.png" /><br />1. ábra</div>
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.21.</b><br /> <a name="a_i_HA_arifelgyujt_61" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=98" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=98'); return false;">98</a>] Írjuk be a 13-nál kisebb egész számokat az <a href="#fig:a_i_HA_ari_61" target="_self">1</a>. ábrán látható körökbe úgy, hogy a

négyzetnek mind a négy oldalán 22 legyen a számok összege!

<a name="fig:a_i_HA_ari_61" /><div align="center"><img src="/cache/figures/chs_a_i/a_i_ha_ari_61.png" /><br />1. ábra</div>
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.22.</b><br /> <a name="a_i_HA_080418_61" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Írjuk be az 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 számokat az <a href="#fig:a_i_HA_080418_61fel" target="_self">1</a>. ábrán látható kilenc karikába úgy, hogy a háromszög oldalain található négy-négy szám összege egyenlő legyen

<div class="p"><!----></div>

<b>a)</b> 20-szal;

<div class="p"><!----></div>

<b>b)</b> egymással és a lehető legnagyobb legyen.

<div class="p"><!----></div>

<a name="fig:a_i_HA_080418_61fel" /><div align="center"><img src="/cache/figures/chs_a_i/a_i_HA_080418_61fel.png" /><br />1. ábra</div>
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=A.I%3A%3Aa_i_HA_080418_61" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=A.I%3A%3Aa_i_HA_080418_61'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.23.</b><br /> <a name="a_i_HA_arifelgyujt_buvnegyzet_03" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Írjunk be 9 különböző pozitív egész egész számot egy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>3</m:mn><m:mo>&times;</m:mo><m:mn>3</m:mn></m:mrow></m:math>-as táblázat mezőibe úgy, hogy minden sorban és minden oszlopban ugyanannyi legyen a számok <em>szorzata</em>!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.24.</b><br /> <a name="a_i_vegyes_tablaatlag_01ha_080420" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Egy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>4</m:mn><m:mo>&times;</m:mo><m:mn>4</m:mn></m:mrow></m:math>-es táblázatban <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>16</m:mn></m:mrow></m:math> szám volt. Az alábbi táblázatot úgy kaptuk az eredetiből, hogy egy lépésben egyszerre minden számot helyettesítettünk a sorában és oszlopában álló másik hat szám számtani közepével. 

<div class="p"><!----></div>

<div style="text-align:center">

<table border="1">

<tr><td align="center">1</td><td align="center">0</td><td align="center">0</td><td align="center">0</td></tr>

<tr><td align="center">0</td><td align="center">9</td><td align="center">0</td><td align="center">0</td></tr>

<tr><td align="center">0</td><td align="center">0</td><td align="center">9</td><td align="center">0</td></tr>

<tr><td align="center">0</td><td align="center">0</td><td align="center">0</td><td align="center">7</td></tr></table>

</div>

<div class="p"><!----></div>

Hogyan volt kitöltve az eredeti táblázat?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.25.</b><br /> <a name="a_i_vegyes_buvosnegyzetosszeg_01HA" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Egy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>3</m:mn><m:mo>&times;</m:mo><m:mn>3</m:mn></m:mrow></m:math>-as táblázatban elhelyeztünk 9 számot. Egy ilyen

táblázatot bűvös négyzetnek nevezünk, ha a számok összege minden

sorban, minden oszlopban ás mindkét főátlóban ugyanaz az érték.

Igaz-e, hogy a bűvös négyzet fölső sorában álló számok négyzetének

összege mindig megegyezik az alsó sorban álló számok

négyzetösszegével?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.26.</b><br /> <a name="a_i_vegyes_resztablaboltabla_080420_01HA" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Egy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>4</m:mn><m:mo>&times;</m:mo><m:mn>4</m:mn></m:mrow></m:math>-es táblázat <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>16</m:mn></m:mrow></m:math> mezőjébe egy-egy egész számot írtak. Tudjuk, hogy a táblázat mindegyik <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>3</m:mn><m:mo>&times;</m:mo><m:mn>3</m:mn></m:mrow></m:math>-as részében (tehát mind a négyben) a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>9</m:mn></m:mrow></m:math> szám összege negatív. Következik-e ebből, hogy a  <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>4</m:mn><m:mo>&times;</m:mo><m:mn>4</m:mn></m:mrow></m:math>-es táblázatban található <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>16</m:mn></m:mrow></m:math> szám összege is negatív?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.27.</b><br /> <a name="arialg_HA_035" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Egy kocka éleinek hossza <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>10</m:mn><m:mi mathvariant="italic">cm</m:mi></m:mrow></m:math>. Minden lapjának közepére

ráragasztunk egy-egy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>5</m:mn><m:mi mathvariant="italic">cm</m:mi></m:mrow></m:math> élhosszúságú kockát és a kapott testet

kékre festjük. Hány <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msup><m:mrow><m:mi mathvariant="italic">cm</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

</m:mrow></m:math>-t kell befestenünk?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.28.</b><br /> <a name="arialg_HA_036" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Egy háromszög egyik szöge háromszorosa egy másik szögének.

Bizonyítsd be, hogy fel lehet bontani a háromszöget két egyenlő

szárú háromszögre!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.29.</b><br /> <a name="algI_GHP_171" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Három szám átlaga 22. A számok közt szerepel egy, ami nagyobb

3-nál és egy, ami nagyobb 61-nél. Mi lehet a harmadik szám?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.30.</b><br /> <a name="algI_GHP_173" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Egy szám köbe kisebb ugyanannak a számnak a négyzeténél, a

tízszerese pedig nagyobb 5-nél. Mi lehet a szám?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.31.</b><br /> <a name="arialg_HA_027" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Egy állatkereskedő 100 aranyért teheneket, juhokat és nyulakat

akar vásárolni, összesen 100 darabot. Egy tehén ára 10 arany, egy

juhé 3 és egy aranyért két nyulat adnak. Hány tehenet, hány juhot

és hány nyulat vásárol, ha mindegyikből vesz legalább egyet?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.32.</b><br /> <a name="arialg_HA_029" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Írjunk a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>_</m:mi></m:mrow></m:math> jellel ellátott helyekre egy-egy számjegyet úgy,

hogy egy helyes írásbeli szorzást kapjunk!

<div class="p"><!----></div>

<div style="text-align:center">

<table>

<tr><td align="center"></td><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>_</m:mi></m:mrow></m:math></td><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>_</m:mi></m:mrow></m:math></td><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>_</m:mi></m:mrow></m:math></td><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mo>&middot;</m:mo></m:mrow></m:math></td><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>_</m:mi></m:mrow></m:math></td><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow></m:math></td><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>_</m:mi></m:mrow></m:math></td></tr>

<tr><td align="center"></td><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>_</m:mi></m:mrow></m:math></td><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>8</m:mn></m:mrow></m:math></td><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>_</m:mi></m:mrow></m:math></td><td align="center"></td><td align="center"></td><td align="center"></td><td align="center"></td></tr>

<tr><td align="center"></td><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>_</m:mi></m:mrow></m:math></td><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>_</m:mi></m:mrow></m:math></td><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>7</m:mn></m:mrow></m:math></td><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>_</m:mi></m:mrow></m:math></td><td align="center"></td><td align="center"></td><td align="center"></td></tr>

<tr><td align="center"></td><td align="center"></td><td align="center"></td><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>_</m:mi></m:mrow></m:math></td><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>_</m:mi></m:mrow></m:math></td><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>_</m:mi></m:mrow></m:math></td><td align="center"></td><td align="center"></td></tr>

<tr><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>_</m:mi></m:mrow></m:math></td><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>_</m:mi></m:mrow></m:math></td><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>_</m:mi></m:mrow></m:math></td><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>4</m:mn></m:mrow></m:math></td><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow></m:math></td><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>_</m:mi></m:mrow></m:math></td><td align="center"></td><td align="center"></td></tr></table>

</div>
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.33.</b><br /> <a name="arialg_HA_030" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Az alábbi összeadásban a betűk számjegyeket jelentenek: ugyanaz a

betű ugyanazt a számjegyet, különböző betűk különböző

számjegyeket. Írjuk föl az összeadást számjegyekkel is!

<div class="p"><!----></div>

<div style="text-align:center">

<table>

<tr><td align="center"></td><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>B</m:mi></m:mrow></m:math></td><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>D</m:mi><m:mo>,</m:mo></m:mrow></m:math></td><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>C</m:mi></m:mrow></m:math></td><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>E</m:mi></m:mrow></m:math></td></tr>

<tr><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mo>+</m:mo></m:mrow></m:math></td><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>B</m:mi></m:mrow></m:math></td><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>D</m:mi><m:mo>,</m:mo></m:mrow></m:math></td><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow></m:math></td><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>E</m:mi></m:mrow></m:math></td></tr>

<tr><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow></m:math></td><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>E</m:mi></m:mrow></m:math></td><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>C</m:mi><m:mo>,</m:mo></m:mrow></m:math></td><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>B</m:mi></m:mrow></m:math></td><td align="center"><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>E</m:mi></m:mrow></m:math>

</td></tr></table>

</div>
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.34.</b><br /> <a name="algI_GHP_548" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>, <a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=91" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=91'); return false;">91</a>] Egy táncestélyen huszan vettek részt. Mária hét férfival táncolt,

Olga nyolccal, Vera kilenccel és így tovább, egészen Nyináig, aki

minden férfival táncolt.

<div class="p"><!----></div>

Kérdés, hány férfi volt az estélyen?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.35.</b><br /> <a name="algI_GHP_328" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Egy fiú szamarakat látott legelni a réten.

<div class="p"><!----></div>

- Jó napot száz szamár- köszöntötte őket.

<div class="p"><!----></div>

Ekkor az egyik szamár váratlanul megszólalt:

<div class="p"><!----></div>

- Mi már régen nem vagyunk százan. De ha még egyszer annyian

lennénk, mint ahányan vagyunk, meg még félszer annyian, meg még

negyedszer annyian, és még Te is beállnál közénk, akkor éppen

százan lennénk.

<div class="p"><!----></div>

Hány szamár legelt a réten?<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.36.</b><br /> <a name="algI_GHP_259" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Egy Euklidésztől származó feladat:

<div class="p"><!----></div>

<div style="text-align:center">Nehéz zsákokkal rakottan dúsan,

<div class="p"><!----></div>

Szamár s öszvér haladnak nagy búsan.

<div class="p"><!----></div>

Nyög a szamár, mire a pajtása:

<div class="p"><!----></div>

- Talán fáj már uraságod háta?

<div class="p"><!----></div>

Én nem nyögök, pedig ha egy zsákot

<div class="p"><!----></div>

Adnál abból, ami nyomja hátod,

<div class="p"><!----></div>

Kétszer annyit, mint te, vinnék akkor,

<div class="p"><!----></div>

De ha tőlem átvennél egy zsákot,

<div class="p"><!----></div>

Egyformán szidhatnók a világot. -

<div class="p"><!----></div>

Számtantudós! Ennyi bánat láttán

<div class="p"><!----></div>

Hamar mondd meg:

<div class="p"><!----></div>

Hány zsák volt az állatoknak hátán?

</div>
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.37.</b><br /> <a name="algI_GHP_262" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Egy lánytól azt kérdezték, hány éves.  Így felelt:

<div class="p"><!----></div>

<div style="text-align:center">,,Én annyi vagyok, amennyi

<div class="p"><!----></div>

Anyám kétszer ennyi

<div class="p"><!----></div>

Apám öttel több

<div class="p"><!----></div>

Összesen 100 évesek vagyunk."

</div>

<div class="p"><!----></div>

Hány éves a lány?    (XVIII. századi feladat)
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.38.</b><br /> <a name="arialg_HA_053" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a><b>a)</b> Van-e olyan háromjegyű szám, amelyet kétszer egymás

mellé írva a kapott hatjegyű szám osztható lesz 13-mal?

<div class="p"><!----></div>

<b>b)</b> Van-e olyan háromjegyű szám, amelyet kétszer egymás

mellé írva a kapott hatjegyű szám nem lesz osztható 13-mal?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.39.</b><br /> <a name="algI_GHP_295" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Melyik az a négyjegyű szám, amelynek a legmagasabb helyiértékű

jegye 2, ha ezt az első helyről töröljük és utolsónak írjuk, 27

híján az eredeti szám háromszorosát kapjuk?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.40.</b><br /> <a name="algI_GHP_298" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Reggel 8-kor <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>B</m:mi></m:mrow></m:math> városból autóval elmenekül egy betörő. Később egy

rendőr kocsi utána indul, 20 <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:mfrac><m:mrow><m:mi mathvariant="italic">km</m:mi></m:mrow>

<m:mrow><m:mi>h</m:mi></m:mrow>

</m:mfrac>

</m:mrow></m:math>-val nagyobb

sebességgel, mint a betörő. 1/2 11-kor érte utol. Mikor volt a

távolság 5 km közöttük?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.41.</b><br /> <a name="algI_GHP_024" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Panni és Mari csokoládét kap. Panni 2 és fél dobozt és még kettőt,

Mari egy ugyanolyan dobozzal, mint Panni, és még 11-et. Hány darab

csoki volt egy-egy dobozban, ha ki-ki összeszámolva saját

csokoládéit, meglepődve tapasztalja, hogy mindkettőjüknek

ugyanannyi darab csokijuk van?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.42.</b><br /> <a name="algI_GHP_307" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Képzeljünk magunk elé elé egy mutatós órát!

<div class="p"><!----></div>

<b>a)</b> 2 óra után mikor fedik egymást először az óra mutatói?

<div class="p"><!----></div>

<b>b)</b> Mikor zárnak be először <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msup><m:mrow><m:mn>72</m:mn></m:mrow><m:mrow><m:mo>&SmallCircle;</m:mo></m:mrow>

</m:msup>

</m:mrow></m:math>-os szöget?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.43.</b><br /> <a name="algI_GHP_347" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Déli 12 óra után hány perccel zár be derékszöget az óra nagy és

kismutatója?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.44.</b><br /> <a name="algI_GHP_326" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Az I/B osztály létszáma öttel nagyobb az I/A osztályánál. Az I/A

osztályba kétszer annyi fiú jár, mint ahány lány, a B-ben viszont

azonos a fiúk és a lányok száma. Még azt is tudjuk, hogy hárommal

több fiú jár az A-ba, mint a másik osztályba.

<div class="p"><!----></div>

Hány lány és hány fiú tanul ebben a két osztályban?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.45.</b><br /> <a name="algI_GHP_330" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Egy osztály tanulóinak fele matematika, a harmada pedig fizika

szakkörre jár. Öten járnak mindkét szakkörre, kilenc diák

viszont egyik szakkörnek sem tagja.

<div class="p"><!----></div>

Határozzuk meg az osztálylétszámot!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.46.</b><br /> <a name="arialg_HA_037" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Egy háromjegyű szám (balról) első jegyét töröljük, majd a kapott

kétjegyű számot megszorozzuk 7-tel. Eredményül az eredeti

háromjegyű számot kapjuk. Mi lehetett a háromjegyű szám?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.47.</b><br /> <a name="VT_7evf_2000_2ford_2kat_3fel" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Egy ökölvívó mérkőzés több menetből állt. Az első menet után a

nézők 20%-a távozott, a második menet után az ottmaradt nézők

20%-a ment el, és így tovább, hasonlóan távozott el a többi menet

után is az ottmaradt nézők 20%-a, míg a végén 4096 néző maradt.

<div class="p"><!----></div>

<b>a)</b> Hány menetből állt a mérkőzés, ha a kezdéskor ottlévő

nézők száma nem osztható 4-gyel?

<div class="p"><!----></div>

<b>b)</b> Hány néző volt a lelátón a mérkőzés elején?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.48.</b><br /> <a name="algI_GHP_512" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Péter és Zoli testvérek. Zoli születésekor anyjuk 4-szer, apjuk

5-ször olyan idős volt mint Péter. Az apa 45-ödik születésnapján a

család átlagos életkora 25 év.

<div class="p"><!----></div>

Ki hány éves ekkor?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.49.</b><br /> <a name="algI_GHP_190" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Egy négyzet egyik oldalát 2, a másikat 3 cm-rel megnövelve egy

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>666</m:mn><m:mi>&nbsp;</m:mi>

<m:msup><m:mrow><m:mi mathvariant="italic">cm</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

</m:mrow></m:math>-rel nagyobb területű téglalapot kaptunk. Mekkora a volt

négyzet oldala?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.50.</b><br /> <a name="algI_GHP_200" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Egy téglalap egyik oldalát 2, a másikat 3 cm-rel megnövelve egy

104 <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msup><m:mrow><m:mi mathvariant="italic">cm</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

</m:mrow></m:math>-rel nagyobb területű négyzetet kapunk. Mekkorák a

téglalap oldalai?<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.51.</b><br /> <a name="algI_GHP_497" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Egy réten a fű egyenletes sebességgel nő. Az összes füvet <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>70</m:mn></m:mrow></m:math>

tehén <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>24</m:mn></m:mrow></m:math> nap alatt, vagy pedig <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>30</m:mn></m:mrow></m:math> tehén <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>60</m:mn></m:mrow></m:math> nap alatt legelné

le. Hány tehén legelné le a rét összes füvét <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>96</m:mn></m:mrow></m:math> nap alatt?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=A.I%3A%3AalgI_GHP_497" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=A.I%3A%3AalgI_GHP_497'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.52.</b><br /> <a name="algI_GHP_541" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Két hordó borunk van, az elsőben 220 liter, a másodikban 180

liter. Egységáruk különbözuő. Mindkét hordóból ugyanannyit

kiveszünk, és amit az elsőből kivettünk, azt a másodikba, amit

pedig a másodikból kivettünk, azt az elsőbe öntjük.

<div class="p"><!----></div>

Hány litert vettünk ki az egyes hordókból, ha az eljárás után

mindegyik keverék literje ugyanannyiba kerül?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.53.</b><br /> <a name="arialg_HA_056" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Az autó hűtőrendszerét vízzel töltöttük fel. Eresszük le a víz

negyedrészét, és töltsük fel a hűtőt fagyálló folyadékkal.

Ismételjük meg ezt az eljárást: eresszük le a hűtőben levő

folyadék negyedrészét, majd töltsük fel a hűtőt újar tiszta

fagyálló folyadékkal! Ismételjük meg ezt még kétszer! Határozzuk

meg a negyedik töltés után a fagyálló folyadék és a víz

arányát!<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.54.</b><br /> <a name="algI_GHP_081" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Három fáradt utazó tért be egy fogadóba. Asztalhoz ülve

szilvásgombócot rendeltek. Mire a fogadós kihozta a tál gombócot,

mindhárman aludtak. Fél óra múlva az egyik fölébredt, megette a

gombócok harmadrészét, aztán tovább aludt. Felébredt a másik is,

nem vette észre, hogy egyikük már evett a gombócból. Így ő is

megette a maradék gombóc harmadrészét, és ő is tovább aludt. Végül

a harmadik is fölébredt, és megette a maradék gombóc harmadát.

Ezután még nyolc gombóc maradt a tálon. Hány gombócot hozott be

eredetileg a fogadós?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.55.</b><br /> <a name="algI_GHP_561" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>, <a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=2" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=2'); return false;">2</a>] Egy apa számos gyermeket hagyott hátra, és így végrendelkezett a

vagyonáról:

<div class="p"><!----></div>

Az elsőé legyen 100 korona és a maradék tizede, a másodiké 200

korona és a maradék tizede, a harmadiké 300 korona és a maradék

tizede és így tovább.

<div class="p"><!----></div>

A végén kiderült, hogy mindegyik gyereknek ugyanannyi jutott.

Mekkora volt a vagyon, hány gyermeke volt, és mindegyiknek mennyi

jutott?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.56.</b><br /> <a name="algI_GHP_300" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Aligát és Benkőt 120 km-es nyílegyenes út köti össze. Ugyanabban a

percben egy versenykerékpárosokból álló karaván Aligából Benkő

irányába, s néhány amatőr kerékpáros Benkőből Aliga felé. Az

előbbiek 25 <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:mfrac><m:mrow><m:mi mathvariant="italic">km</m:mi></m:mrow>

<m:mrow><m:mi>h</m:mi></m:mrow>

</m:mfrac>

</m:mrow></m:math>, az utóbbiak 15 <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:mfrac><m:mrow><m:mi mathvariant="italic">km</m:mi></m:mrow>

<m:mrow><m:mi>h</m:mi></m:mrow>

</m:mfrac>

</m:mrow></m:math>

sebességgel haladnak. Abban a pillanatban, amikor Aligáról

elindult a versenykerékpárosok raja, egy légy röpült előre 100

km-es sebességgel egészen addig, amíg a szemközti csoporthoz nem

ért, s akkor sebességéből semmit se vesztve visszafordult az

előbbi csoport irányába. Így repült oda-vissza a két csoport

között, s itt is halt tragikus halált a két kerékpáros had

véletlen összeütközésekor. Meg tudnád mondani, hogy hősi

emlékezetű legyünk hány km-t repült megállás nélkül?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.57.</b><br /> <a name="arialg_HA_031" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>A <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>0</m:mn></m:mrow></m:math>, <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow></m:math>, <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow></m:math>, <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mo>&#x2026;</m:mo></m:mrow></m:math>, <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>9</m:mn></m:mrow></m:math> számjegyek mindegyikét pontosan

egyszer felhasználva állíts össze három olyan - tízes

számrendszerben felírt - pozitív egész számot, amelyik közül az

egyik háromszorosa, a másik ötszöröse a legkisebbiknek!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.58.</b><br /> <a name="arialg_HA_032" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Egy természetes számot ,,kedves"-nek hívnak, ha számjegyei két

csoportba oszthatók úgy, hogy az egyik csoporban levő számok

összege megegyezik a másikban levők összegével. (pld. kedves

számok a 66, 352, 1276 stb.)

<div class="p"><!----></div>

<b>a)</b> Keressük meg a két legkisebb szomszédos kedves számot!

<div class="p"><!----></div>

<b>b)</b> Keressünk három szomszédos kedves számot!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.59.</b><br /> <a name="a_i_vegyes_negyzettizedessor_01" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>A négyzetszámokból a következő tizedestörtet készítjük:

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>0</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mn>149162536</m:mn><m:mo>&#x2026;</m:mo></m:mrow></m:math>. Mi ennek a számnak a <br /><b>a)</b>

100-adik<br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>b)</b> 1000-edik<br />tizedesjegye?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.60.</b><br /> <a name="algI_GHP_337" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>, <a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=2" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=2'); return false;">2</a>] Cambridge-ből Northy-ba két mérföldes szerpentin autóút vezet, az

út első mérföldje nehéz hegyi úton a Northy feletti magas hegy

tetejére vezet s a második mérföldön ereszkedik alá Northy-ba. Egy

neves autóversenyző vállakozott arra, hogy a rendkívül nehéz terep

ellenére 30 <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:mfrac><m:mrow><m:mi mathvariant="italic">km</m:mi></m:mrow>

<m:mrow><m:mi>h</m:mi></m:mrow>

</m:mfrac>

</m:mrow></m:math> átlagsebességgel jut el Cambridge-ből

Northy-ba. A felfelé vezető úton, mint ahogy a hegy tetején

elhelyezett megfigyelők konstatálták, csak 15 <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:mfrac><m:mrow><m:mi mathvariant="italic">km</m:mi></m:mrow>

<m:mrow><m:mi>h</m:mi></m:mrow>

</m:mfrac>

</m:mrow></m:math>

sebességgel tudott haladni, mégis alig néhány másodperces késéssel

ért Northy városába. Harmadnap temették.

<div class="p"><!----></div>

Miben halt meg?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.61.</b><br /> <a name="algI_GHP_336" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>, <a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=90" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=90'); return false;">90</a>] Egy sielő kiszámította, hogy ha 10 km-t tesz meg óránként, akkor

déli 1 órakor ér célba, óránként 15 km-es sebességgel pedig

délelőtt 11-kor.

<div class="p"><!----></div>

Milyen sebességgel haladjon, hogy pontosan délben érkezzen a

célba?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.62.</b><br /> <a name="arialg_HA_010" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Számítsuk ki az alábbi szorzat értékét!

<div class="p"><!----></div>

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mrow><m:mo>(</m:mo><m:mn>1</m:mn><m:mo>-</m:mo>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>4</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>)</m:mo></m:mrow><m:mo>&middot;</m:mo><m:mrow><m:mo>(</m:mo><m:mn>1</m:mn><m:mo>-</m:mo>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>9</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>)</m:mo></m:mrow><m:mo>&middot;</m:mo><m:mrow><m:mo>(</m:mo><m:mn>1</m:mn><m:mo>-</m:mo>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>16</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>)</m:mo></m:mrow><m:mo>&middot;</m:mo><m:mrow><m:mo>(</m:mo><m:mn>1</m:mn><m:mo>-</m:mo>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>25</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>)</m:mo></m:mrow><m:mo>&middot;</m:mo><m:mrow><m:mo>(</m:mo><m:mn>1</m:mn><m:mo>-</m:mo>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>36</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>)</m:mo></m:mrow><m:mo>&middot;</m:mo><m:mrow><m:mo>(</m:mo><m:mn>1</m:mn><m:mo>-</m:mo>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>49</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>)</m:mo></m:mrow><m:mo>&middot;</m:mo><m:mrow><m:mo>(</m:mo><m:mn>1</m:mn><m:mo>-</m:mo>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>64</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>)</m:mo></m:mrow><m:mo>&middot;</m:mo><m:mrow><m:mo>(</m:mo><m:mn>1</m:mn><m:mo>-</m:mo>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>81</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>)</m:mo></m:mrow><m:mo>&middot;</m:mo><m:mrow><m:mo>(</m:mo><m:mn>1</m:mn><m:mo>-</m:mo>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>100</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>)</m:mo></m:mrow></m:mrow></m:math>
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.63.</b><br /> <a name="arialg_HA_011" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Bizonyítsuk be az alábbi egyenlőtlenséget!

<br />

<table width="100%"><tr><td align="center">

    <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

    <m:mstyle displaystyle="true"><m:mrow>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>101</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>+</m:mo>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>102</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>+</m:mo>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>103</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>+</m:mo><m:mo>&#x2026;</m:mo><m:mo>+</m:mo>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>200</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>&gt;</m:mo>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

</m:mrow>

    </m:mstyle></m:math>

</td></tr></table>

<br />
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.64.</b><br /> <a name="arialg_HA_012" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Melyek azok az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> természetes számok, amelyekre igaz, hogy

<br />

<table width="100%"><tr><td align="center">

    <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

    <m:mstyle displaystyle="true"><m:mrow>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>4</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>&lt;</m:mo>

<m:mfrac><m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow>

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mn>12</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>&lt;</m:mo>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>3</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

</m:mrow>

    </m:mstyle></m:math>

</td></tr></table>

<br />
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.65.</b><br /> <a name="arialg_HA_013" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Határozzuk meg az összes olyan  <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>p</m:mi></m:mrow></m:math>, <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>q</m:mi></m:mrow></m:math>, <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>r</m:mi></m:mrow></m:math> számhármast, amelyre

igaz, hogy

<div class="p"><!----></div>

<br />

<table width="100%"><tr><td align="center">

    <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

    <m:mstyle displaystyle="true"><m:mrow>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mi>p</m:mi></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>+</m:mo>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mi>q</m:mi></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>+</m:mo>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mi>r</m:mi></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>=</m:mo>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>!</m:mo></m:mrow>

    </m:mstyle></m:math>

</td></tr></table>

<br />
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.66.</b><br /> <a name="arialg_HA_015" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>A <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow></m:math>, <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>3</m:mn></m:mrow></m:math>, <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>6</m:mn></m:mrow></m:math> számok érdekes tulajdonsága, hogy összegük <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>11</m:mn></m:mrow></m:math> és

reciprokaik összege: <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>+</m:mo>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>3</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>+</m:mo>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>6</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>=</m:mo><m:mn>1</m:mn></m:mrow></m:math>

<div class="p"><!----></div>

Állítsuk elő a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>24</m:mn></m:mrow></m:math>-et és a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>31</m:mn></m:mrow></m:math>-et is olyan pozitív egészek

összegeként, amelyeknek reciprokait összeadva 1-et kapunk!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.67.</b><br /> <a name="algI_GHP_507" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Két szám különbsége 7. A négyzeteik különbsége 91.

<div class="p"><!----></div>

Melyek ezek a számok?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.68.</b><br /> <a name="a_i_vegyes_ha_060527_05" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Egy üdülőhajó 159 kabinjának minden helyét elfoglalta a 379 utas.

A kabinok két-, három-, illetve négyszemélyesek. A hajón nyolcszor

annyi kétszemélyes kabin volt, mint ahány négyszemélyes.

<div class="p"><!----></div>

Mennyi két-, három-, illetve négyszemélyes kabin volt a hajón?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.69.</b><br /> <a name="algI_GHP_037" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Keressük meg a leírt bizonyításban a  hibát!

<div class="p"><!----></div>

Induljunk ki abból, hogy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>a</m:mi></m:mrow></m:math> nagyobb, mint <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>b</m:mi></m:mrow></m:math>, és jelöljük

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>c</m:mi></m:mrow></m:math>-vel azt a számot, amennyivel <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>a</m:mi></m:mrow></m:math> nagyobb <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>b</m:mi></m:mrow></m:math>-nél; azaz legyen

<br />

<table width="100%"><tr><td align="center">

    <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

    <m:mstyle displaystyle="true"><m:mrow><m:mi>a</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mi>b</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mi>c</m:mi></m:mrow>

    </m:mstyle></m:math>

</td></tr></table>

<br />

Szorozzuk a felírt egyenlőség mindkét oldalát előbb <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>a</m:mi></m:mrow></m:math>-val aztán

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>b</m:mi></m:mrow></m:math>-vel:

<br />

<table width="100%"><tr><td align="center">

    <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

    <m:mstyle displaystyle="true"><m:mrow><m:mi>a</m:mi><m:mo>&middot;</m:mo><m:mi>a</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mi>a</m:mi><m:mo>&middot;</m:mo><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mi>b</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mi>c</m:mi><m:mo stretchy="false">)</m:mo></m:mrow>

    </m:mstyle></m:math>

</td></tr></table>

<br />

és

<br />

<table width="100%"><tr><td align="center">

    <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

    <m:mstyle displaystyle="true"><m:mrow><m:mi>b</m:mi><m:mo>&middot;</m:mo><m:mi>a</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mi>b</m:mi><m:mo>&middot;</m:mo><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mi>b</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mi>c</m:mi><m:mo stretchy="false">)</m:mo></m:mrow>

    </m:mstyle></m:math>

</td></tr></table>

<br />

A két baloldal különbsége ugyanannyi, mint a velük megegyező

jobboldalak különbsége:

<br />

<table width="100%"><tr><td align="center">

    <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

    <m:mstyle displaystyle="true"><m:mrow><m:mi>a</m:mi><m:mo>&middot;</m:mo><m:mi>a</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mi>b</m:mi><m:mo>&middot;</m:mo><m:mi>a</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mi>a</m:mi><m:mo>&middot;</m:mo><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mi>b</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mi>c</m:mi><m:mo stretchy="false">)</m:mo><m:mo>-</m:mo><m:mi>b</m:mi><m:mo>&middot;</m:mo><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mi>b</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mi>c</m:mi><m:mo stretchy="false">)</m:mo></m:mrow>

    </m:mstyle></m:math>

</td></tr></table>

<br />

Adjunk mindkét oldalhoz <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>b</m:mi><m:mo>&middot;</m:mo><m:mi>a</m:mi></m:mrow></m:math>-t és vegyünk el mindkét

oldalból <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>a</m:mi><m:mo>&middot;</m:mo><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mi>b</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mi>c</m:mi><m:mo stretchy="false">)</m:mo></m:mrow></m:math>-t

<br />

<table width="100%"><tr><td align="center">

    <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

    <m:mstyle displaystyle="true"><m:mrow><m:mi>a</m:mi><m:mo>&middot;</m:mo><m:mi>a</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mi>a</m:mi><m:mo>&middot;</m:mo><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mi>b</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mi>c</m:mi><m:mo stretchy="false">)</m:mo><m:mo>=</m:mo><m:mi>b</m:mi><m:mo>&middot;</m:mo><m:mi>a</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mi>b</m:mi><m:mo>&middot;</m:mo><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mi>b</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mi>c</m:mi><m:mo stretchy="false">)</m:mo></m:mrow>

    </m:mstyle></m:math>

</td></tr></table>

<br />

Most kiemelhetjük a baloldal tagjaiból az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>a</m:mi></m:mrow></m:math> tényezőt, a

jobboldal tagjaiból a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>b</m:mi></m:mrow></m:math> tényezőt:

<br />

<table width="100%"><tr><td align="center">

    <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

    <m:mstyle displaystyle="true"><m:mrow><m:mi>a</m:mi><m:mo>&middot;</m:mo><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mi>a</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mi>b</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mi>c</m:mi><m:mo stretchy="false">)</m:mo><m:mo stretchy="false">)</m:mo><m:mo>=</m:mo><m:mi>b</m:mi><m:mo>&middot;</m:mo><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mi>a</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mi>b</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mi>c</m:mi><m:mo stretchy="false">)</m:mo><m:mo stretchy="false">)</m:mo></m:mrow>

    </m:mstyle></m:math>

</td></tr></table>

<br />

Osszuk el mindkét oldalt <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mi>a</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mi>b</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mi>c</m:mi><m:mo stretchy="false">)</m:mo><m:mo stretchy="false">)</m:mo></m:mrow></m:math>-vel!

<div class="p"><!----></div>

Így kapjuk azt, hogy

<br />

<table width="100%"><tr><td align="center">

    <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

    <m:mstyle displaystyle="true"><m:mrow><m:mi>a</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mi>b</m:mi><m:mo>,</m:mo></m:mrow>

    </m:mstyle></m:math>

</td></tr></table>

<br />

holott <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>b</m:mi></m:mrow></m:math>-nél nagyobb <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>a</m:mi></m:mrow></m:math>-ból indultunk ki.

<div class="p"><!----></div>

Az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>a</m:mi></m:mrow></m:math> és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>b</m:mi></m:mrow></m:math> helyébe bármilyen két számot gondolhatunk, csak arra

ügyelve, hogy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>a</m:mi></m:mrow></m:math> nagyobb legyen <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>b</m:mi></m:mrow></m:math>-nél, így például lehet <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>a</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mn>2</m:mn></m:mrow></m:math>

és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>b</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mn>1</m:mn></m:mrow></m:math>, vagy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>a</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mn>0</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mn>3</m:mn></m:mrow></m:math> és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>b</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mn>0</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mn>2</m:mn></m:mrow></m:math> és így tovább.

<div class="p"><!----></div>

Ekkor az előző gondolatmenet arra az eredményre vezet, hogy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>2</m:mn><m:mo>=</m:mo><m:mn>1</m:mn></m:mrow></m:math>,

&nbsp;<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>0</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mn>3</m:mn><m:mo>=</m:mo><m:mn>0</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mn>2</m:mn></m:mrow></m:math> ...

<div class="p"><!----></div>

Tehát bármelyik két szám egyenlő.
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.70.</b><br /> <a name="algI_GHP_516" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Egy háromjegyű számot keresünk. A következőket tudjuk róla:

<table>

<tr><td align="left">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</td><td align="left">1. Jegyeinek összege 19.</td></tr>

<tr><td align="left"></td><td align="left">2. A két szélső jegye azonos.</td></tr>

<tr><td align="left"></td><td align="left">3. Ha elosztjuk az utolsó két jegyéből álló (kétjegyű)

számmal,</td></tr>

<tr><td align="left">akkor a hányados 13, a maradék pedig 16.

</td></tr></table>

Melyik ez a két szám?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.71.</b><br /> <a name="algI_GHP_301" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Valaki 5 órán át gyalogolt. Először sík úton, majd hegynek fel,

aztán megfordult, és ugyanazon az úton tért vissza kiindulási

pontjához. Sík talajon 4, hegynek fel 3, völgynek le 6 km-t tett

meg óránként. Mekkora utat járt be?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.72.</b><br /> <a name="algI_GHP_536" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Ketten lovagolnak egy körpályán. Ha szemben haladna, akkor ötször

olyan sűrűn találkoznak, mintha egy irányban haladnának.

<div class="p"><!----></div>

Határozzuk meg a lovasok sebességének arányát!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.73.</b><br /> <a name="algI_GHP_513" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>, <a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=92" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=92'); return false;">92</a>] Mária és Anna életkorának összege 56 év. Mária kétszer olyan idős,

mint Anna volt akkor, amikor Mária feleannyi éves volt, mint Anna

lesz akkor, amikor Anna háromszor annyi idős lesz, mint Mária volt

akkor, amikor Mária háromszor olyan idős volt, mint Anna.

<div class="p"><!----></div>

Melyikük hány éves?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.74.</b><br /> <a name="algI_GHP_163" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Három egymást követő egész szám szorzata az összegük 16-szorosa.

Melyek ezek a számok?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.75.</b><br /> <a name="algI_GHP_165" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] <b>a)</b> Négy egymást követő szám szorzata 3024. Melyik a

legkisebb?

<div class="p"><!----></div>

<b>b)</b> Három egymást követő szám szorzata 2730. Melyik a

középső?

<div class="p"><!----></div>

<b>c)</b> Három egymást követő szám szorzata 0. Melyik a

legnagyobb?

<div class="p"><!----></div>

<b>d)</b> Helyettesítsük az a)-c) feladatokban a ,,szorzata"

szót az ,,összege" szóra és oldjuk meg az így kapott feladatokat

is!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.76.</b><br /> <a name="algI_GHP_229" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Szabályt keresünk. Ezekből a példákból induljunk ki:

<div class="p"><!----></div>

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>11</m:mn><m:mo>&middot;</m:mo><m:mn>19</m:mn><m:mo>=</m:mo><m:mn>209</m:mn></m:mrow></m:math>

<div class="p"><!----></div>

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>24</m:mn><m:mo>&middot;</m:mo><m:mn>26</m:mn><m:mo>=</m:mo><m:mn>624</m:mn></m:mrow></m:math>

<div class="p"><!----></div>

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>53</m:mn><m:mo>&middot;</m:mo><m:mn>57</m:mn><m:mo>=</m:mo><m:mn>3021</m:mn></m:mrow></m:math>

<div class="p"><!----></div>

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>72</m:mn><m:mo>&middot;</m:mo><m:mn>78</m:mn><m:mo>=</m:mo><m:mn>5616</m:mn></m:mrow></m:math>    stb.

<div class="p"><!----></div>

Megfigyelések alapján fogalmazzunk meg szabályt és próbáljuk meg

igazolni!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.77.</b><br /> <a name="algI_GHP_230" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Mi lehet az utolsó négy jegye egy 25-re végződő szám

négyzetének?<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.78.</b><br /> <a name="sz_i_vegyes_PJ_060520_01" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Számoljuk ki <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>3421548832</m:mn></m:mrow></m:math> négyzetét zsebszámológép segítségével!

(A pontos értéket keressük.)
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.79.</b><br /> <a name="algI_GHP_114" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Milyen <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow></m:math>-re teljesülnek a következő egyenletek?

<div class="p"><!----></div>

<br /><b>a)</b> <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msup><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow><m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>&middot;</m:mo>

<m:msup><m:mrow><m:mn>5</m:mn></m:mrow><m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>=</m:mo><m:mn>1000</m:mn></m:mrow></m:math><br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>b)</b>

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msup><m:mrow><m:mn>100</m:mn></m:mrow><m:mrow><m:mn>12</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>=</m:mo>

<m:msup><m:mrow><m:mn>1000</m:mn></m:mrow><m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow>

</m:msup>

</m:mrow></m:math><br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>c)</b> <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msup><m:mrow><m:mn>9</m:mn></m:mrow><m:mrow><m:mn>8</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>:</m:mo>

<m:msup><m:mrow><m:mn>3</m:mn></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn><m:mi>x</m:mi></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>=</m:mo><m:mn>81</m:mn></m:mrow></m:math><br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>d)</b>

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msup><m:mrow><m:mn>3</m:mn></m:mrow><m:mrow><m:mi>x</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>&middot;</m:mo>

<m:msup><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow><m:mrow><m:mi>x</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>=</m:mo>

<m:msup><m:mrow><m:mn>6</m:mn></m:mrow><m:mrow><m:mn>10</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>&middot;</m:mo><m:mn>9</m:mn></m:mrow></m:math><br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>e)</b>

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>2</m:mn><m:mo>&middot;</m:mo>

<m:msup><m:mrow><m:mn>3</m:mn></m:mrow><m:mrow><m:mi>x</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>-</m:mo><m:mn>6</m:mn><m:mo>&middot;</m:mo>

<m:msup><m:mrow><m:mn>3</m:mn></m:mrow><m:mrow><m:mi>x</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>-</m:mo>

<m:msup><m:mrow><m:mn>3</m:mn></m:mrow><m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>=</m:mo><m:mn>9</m:mn></m:mrow></m:math><br />
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.80.</b><br /> <a name="algI_GHP_122" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Milyen <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow></m:math>-re igaz?

<div class="p"><!----></div>

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msup><m:mrow><m:mn>3</m:mn></m:mrow><m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>+</m:mo>

<m:msup><m:mrow><m:mn>3</m:mn></m:mrow><m:mrow><m:mi>x</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>+</m:mo>

<m:msup><m:mrow><m:mn>3</m:mn></m:mrow><m:mrow><m:mi>x</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>+</m:mo>

<m:msup><m:mrow><m:mn>3</m:mn></m:mrow><m:mrow><m:mi>x</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mn>3</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>=</m:mo>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>40</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>3</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

</m:mrow></m:math>
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.81.</b><br /> <a name="bergII_181" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=40" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=40'); return false;">40</a>] Határozzuk meg a 2000 db kilencesből álló szám köbében a

számjegyek összegét!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.82.</b><br /> <a name="algI_GHP_549" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>, <a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=91" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=91'); return false;">91</a>] Egy motorversenyen három motorkerékpáros indul. A második

motorkerékpáros, aki óránként 15 km-rel kevesebbet tesz meg az

elsőnél, és 3 km-rel többet a harmadiknál, 12 perccel később ér

célba, mint az első és 3 perccel korábban, mint a harmadik.

<div class="p"><!----></div>

Határozzuk meg:

<div class="p"><!----></div>

<b>a)</b>a versenypálya hosszát;

<div class="p"><!----></div>

<b>b)</b>a motorkerékpárosok sebességét;

<div class="p"><!----></div>

<b>c)</b>a motorok versenyidejét.
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.83.</b><br /> <a name="algI_GHP_490" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow></m:math>-ból <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>B</m:mi></m:mrow></m:math>-be, <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>B</m:mi></m:mrow></m:math>-ből <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow></m:math>-ba egyszerre indul egy-egy vonat.

Találkozásuk után <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>4</m:mn></m:mrow></m:math>, illetve <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>9</m:mn></m:mrow></m:math> órával érnek célba. Mennyi

ideig tartott a teljes utazás az egyik és a másik vonaton?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.84.</b><br /> <a name="algI_GHP_491" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Valaki csónakjával a Dunán felfelé evez. Induláskor - épp 8

órakor - a csónakból kiesik egy labda, de ezt csak később veszi

észre. Amikor észreveszi, visszafordul, és ezután negyedóra múlva

éri el a labdát. Ekkor mennyi az idő?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=A.I%3A%3AalgI_GHP_491" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=A.I%3A%3AalgI_GHP_491'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.85.</b><br /> <a name="algI_GHP_495" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Egy gőzhajó halad lefelé a folyón <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow></m:math> városból <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>B</m:mi></m:mrow></m:math> városba <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>5</m:mn></m:mrow></m:math>

órán át. Visszafelé, ár ellen <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>7</m:mn></m:mrow></m:math> óra hosszat megy. Útközben sehol

sem áll meg, és végig maximális sebességgel halad. Hány óra alatt

sodorna le a víz <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow></m:math> városból <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>B</m:mi></m:mrow></m:math> városba egy fadarabot?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=A.I%3A%3AalgI_GHP_495" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=A.I%3A%3AalgI_GHP_495'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.86.</b><br /> <a name="algI_GHP_492" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Egy úton ugyanabban az időpontban, azonos irányban három jármű

indul el az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow></m:math>, <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>B</m:mi></m:mrow></m:math>, <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>C</m:mi></m:mrow></m:math> helyekről. <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>B</m:mi></m:mrow></m:math> az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow></m:math> és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>C</m:mi></m:mrow></m:math> között

félúton van. Az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow></m:math>-ból induló jármű indulása után <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow></m:math> óra múlva

éri utol a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>B</m:mi></m:mrow></m:math>-ből indulót, míg a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>B</m:mi></m:mrow></m:math>-ből induló <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>3</m:mn></m:mrow></m:math> óra múlva éri

utol a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>C</m:mi></m:mrow></m:math>-ből indulót. Mikor találkozik az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow></m:math>-ból induló jármű a

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>C</m:mi></m:mrow></m:math>-ből indulóval?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=A.I%3A%3AalgI_GHP_492" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=A.I%3A%3AalgI_GHP_492'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.87.</b><br /> <a name="algI_GHP_493" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow></m:math>-ból <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>B</m:mi></m:mrow></m:math>-be reggel <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>8</m:mn></m:mrow></m:math> órakor indul el egy gyalogos és egy

kerékpáros. A kerékpáros <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>B</m:mi></m:mrow></m:math>-be érve azonnal visszafordul, és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>9</m:mn></m:mrow></m:math>

órakor találkozik a gyalogossal. A találkozás után a kerékpáros

megfordul, és mind a ketten <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>B</m:mi></m:mrow></m:math> felé haladnak. A kerékpáros <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>B</m:mi></m:mrow></m:math>-be

érve ismét visszafordul és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>9</m:mn></m:mrow></m:math> óra <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>40</m:mn></m:mrow></m:math> perckor újra találkozik a

gyalogossal. Mikor ér a gyalogos <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>B</m:mi></m:mrow></m:math> -be?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=A.I%3A%3AalgI_GHP_493" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=A.I%3A%3AalgI_GHP_493'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.88.</b><br /> <a name="algI_GHP_552" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>, <a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=105" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=105'); return false;">105</a>] Egyszer egy úszó a csónakból a folyóba ugrott. Bizonyos ideig ár

ellen úszott, majd megfordult, s visszaúszott a csónakhoz. Melyik

út vett több időt igénybe: az-e, amelyeket az ár ellen tett meg,

vagy az, amelyet árral?

<div class="p"><!----></div>

(Tételezzzük fel, hogy mindkét irányban ugyanakkora erővel és

ugyanolyan technikával úszott.)
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.89.</b><br /> <a name="algI_GHP_553" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>, <a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=105" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=105'); return false;">105</a>] Két sportevezős edzést tartott. Egyszerre indultak, az egyik a

folyón, a másik a folyó melletti tavon, és egyenlő távolságokat is

tettek meg, egyszer oda, egyszer vissza. A folyón evező először az

ár irányában, majd az ár ellen evezett. Tegyük fel, hogy a két

sportoló ugyanolyan jól evezett, és felszerelésük is egyforma

volt. Melyik ért vissza hamarabb kikindulási helyére?

<div class="p"><!----></div>

(A forduláshoz szükséges időt nem kell számításba vennünk.)
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.90.</b><br /> <a name="algI_GHP_555" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>, <a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=105" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=105'); return false;">105</a>] Két motorkerékpáros egy időben indult el kirándulni. Egyenlő

távolságot tettek meg, s egy időben értek haza.

<div class="p"><!----></div>

Az úton mindketten megpihentek. Annyit tudunk, hogy az egyik

kétszer annyi ideig volt úton, mint amennyit a másik pihent, a

másik pedig háromszor annyit volt úton, mint amennyit az első

pihent.

<div class="p"><!----></div>

Melyik haladt gyorsabban?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.91.</b><br /> <a name="algI_GHP_557" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>, <a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=105" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=105'); return false;">105</a>] A műhelyben négy óra is mutatta a pontos időt: egy falióra, egy

állóóra, egy ébresztőóra és egy karóra.

<div class="p"><!----></div>

A falióra a pontos időjelzéshez képest óránként 2 percet késett,

az állóóra a faliórához képest óránként két percet sietett, az

ébresztőóra az állóórához viszonyítva óránként két percet késett,

a karóra pedig az ébresztőórához két percet sietett. Déli

12-órakor valamennyit a pontos időre állították.

<div class="p"><!----></div>

Mennyit mutat a karóra a 19 órai pontos időjelzéskor?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.92.</b><br /> <a name="algI_GHP_560" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>, <a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=2" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=2'); return false;">2</a>] Aligát és Benkőt 120 km-es nyílegyenes út köti össze. Ugyanabban a

percben indul el egy versenykerékpárosokból álló karaván Aligából

Benkő irányába, s néhány amatőr kerékpáros Benkőből Aliga  felé.

Az előbbiek 25 &nbsp;<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:mfrac><m:mrow><m:mi mathvariant="italic">km</m:mi></m:mrow>

<m:mrow><m:mi>h</m:mi></m:mrow>

</m:mfrac>

</m:mrow></m:math>, az utóbbiak 15&nbsp;<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:mfrac><m:mrow><m:mi mathvariant="italic">km</m:mi></m:mrow>

<m:mrow><m:mi>h</m:mi></m:mrow>

</m:mfrac>

</m:mrow></m:math>

sebességgel haladnak.

<div class="p"><!----></div>

Abban a pillanatban, amikor Aligáról elindult a

versenykerékpárosok raja, egy légy röpült előre

100&nbsp;<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:mfrac><m:mrow><m:mi mathvariant="italic">km</m:mi></m:mrow>

<m:mrow><m:mi>h</m:mi></m:mrow>

</m:mfrac>

</m:mrow></m:math>-ás sebességgel egészen addig, amíg a szemközti

csoporthoz nem ért, s akkor sebességéből semmit sem vesztve

visszafordult az előbbi csoport irányába. Igy repült oda-vissza a

két csoport között, s itt is halt tragikus halált a két kerékpáros

had véletlen összeütközésekor.

<div class="p"><!----></div>

Meg tudnánk mondani, hogy hősi emlékezetű legyünk hány km-t repült

megállás nélkül?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.93.</b><br /> <a name="algI_GHP_563" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>, <a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=15" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=15'); return false;">15</a>] <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow></m:math> és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>B</m:mi></m:mrow></m:math> városból egyszerre indul két gépkocsi egymással

szemben. Átlagsebességük állandó, a sebességük aránya 5:4. (Az

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow></m:math>-ból induló gépkocsinak nagyobb a sebessége.)

<div class="p"><!----></div>

Menet közben találkoznak, majd beérve az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow></m:math>, illetve a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>B</m:mi></m:mrow></m:math>

városba, azonnal visszafordulnak, így újbol találkoznak. A második

találkozó 24 km-rel közelebb történik az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow></m:math> városhoz, mint az

első.

<div class="p"><!----></div>

Milyen messze van egymástól a két város?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.94.</b><br /> <a name="algI_GHP_565" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>, <a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=15" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=15'); return false;">15</a>] Jancsi a falujából (<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow></m:math>) gyalog ment a szomszéd községbe (<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>B</m:mi></m:mrow></m:math>),

ahonnét vele egyidőben elindult Béla is az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow></m:math> faluba. Útközben

találkoztak és üdvözölték egymást, majd tovább mentek. A faluba

érve mindketten egy-egy órát ott tartózkodtak, majd hazafelé

vették az útjukat. Ekkor ismét találkoztak.

<div class="p"><!----></div>

A találkozásuk első helye <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow></m:math> falutól 500 méterre, másodszor a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>B</m:mi></m:mrow></m:math>

falutól 300 méterre volt.

<div class="p"><!----></div>

Milyen távol van egymástól a szóbanforgó két falu és mennyi a két

fiú sebességének aránya?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.95.</b><br /> <a name="algI_GHP_363" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Keressük meg azokat az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow></m:math>, <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>y</m:mi></m:mrow></m:math> (és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>z</m:mi></m:mrow></m:math>) <em>természetes</em>

számokat, amelyek kielégítik az alábbi egyenleteket!

<div class="p"><!----></div>

<br /><b>a)</b> <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>x</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mi>y</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mi>z</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mn>5</m:mn></m:mrow></m:math><br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>b)</b>

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>y</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mn>2</m:mn><m:mo>+</m:mo>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>18</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mi>x</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mn>7</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

</m:mrow></m:math><br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>c)</b> <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mi>x</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mn>2</m:mn><m:mo stretchy="false">)</m:mo><m:mo>&middot;</m:mo><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mi>y</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mn>6</m:mn><m:mo stretchy="false">)</m:mo><m:mo>=</m:mo><m:mn>42</m:mn></m:mrow></m:math><br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br />

<b>d)</b> <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>2</m:mn><m:mi mathvariant="italic">xy</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mi>x</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mn>2</m:mn><m:mi>y</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mn>5</m:mn></m:mrow></m:math><br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>e)</b> <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>7</m:mn>

<m:msup><m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>-</m:mo><m:mn>4</m:mn>

<m:msup><m:mrow><m:mi>y</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>=</m:mo><m:mn>21</m:mn></m:mrow></m:math><br />

<div class="p"><!----></div>

<b>a')-e')</b> Keressünk a fenti egyenletekhez még minél több

<em>valós</em> megoldást, sejtsük meg és ábrázoljuk a teljes

megoldáshalmazt a síkban illetve a térben.
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=A.I%3A%3AalgI_GHP_363" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=A.I%3A%3AalgI_GHP_363'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.96.</b><br /> <a name="algI_GHP_363f" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] <b>a)</b> Melyek azok az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow></m:math>, <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>y</m:mi></m:mrow></m:math> prímszámok, amelyekre

<br />

<table width="100%"><tr><td align="center">

    <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

    <m:mstyle displaystyle="true"><m:mrow>

<m:msup><m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>-</m:mo><m:mn>2</m:mn>

<m:msup><m:mrow><m:mi>y</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>=</m:mo><m:mn>1</m:mn><m:mo>?</m:mo></m:mrow>

    </m:mstyle></m:math>

</td></tr></table>

<br />

<div class="p"><!----></div>

<b>b)</b> Keressünk az adott egyenlethez még minél több

<em>valós</em> megoldást, sejtsük meg és ábrázoljuk a teljes

megoldáshalmazt a síkban.
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.97.</b><br /> <a name="arialg_HA_059" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Hümér három évvel ezelőtt betett egy bizonyos összeget a bankba.

Ma lekérdezte és kiderült, hogy jelenleg 20 000 Ft van a

számláján.

<div class="p"><!----></div>

<b>a)</b> Mennyi pénzt tett be három éve

<div class="p"><!----></div>

<b>b)</b> és mennyi pénze lesz Hümérnek három év múlva

<div class="p"><!----></div>

a bankszámlán, ha a kamat megbízhatóan mindig évi <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>15</m:mn><m:mi>%</m:mi></m:mrow></m:math>-os?

<div class="p"><!----></div>

<b>c)</b> Mennyi pénzt tegyen még most be Hümér a bankba 20 000

Ft-ja mellé, ha három év múlva 40 000 Ft-ot szeretne kivenni?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.98.</b><br /> <a name="algI_GHP_498" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Két háromjegyű szám összege <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>999</m:mn></m:mrow></m:math>. Ha a két számot egymás mellé

írjuk, és tizedesvesszővel választjuk el, akkor az egyik esetben

(amikor a nagyobb szám van a tizedesvessző előtt) hatszor akkora

számot kapunk, mint a másik esetben. Melyik ez a két szám?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.99.</b><br /> <a name="VT_8evf_2001_2ford_2kat_1fel" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=38" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=38'); return false;">38</a>] Egy vonat egy egyenes alagúton állandó sebességgel halad át. A

vonat elején haladó mozdonynak az alagútba érkezésétől számítva 20

másodperc telik el addig, amíg a szerelvény utolsó kocsija is

elhagyja az alagutat. Az alagút mennyezetén levő lámpák akkor

kezdenek el világítani, amikor a mozdony közvetlenül alájuk ér, és

akkor alszanak ki, amikor az utolsó kocsi is elhaladt alattuk.

Milyen hosszú a vonat, ha az alagút 300 méter hosszú, és mindegyik

mennyezeti lámpa pontosan 10 másodpercig ég?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.100.</b><br /> <a name="algI_GHP_501" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Egy bűnügy felderítéséhez tanukat hallgattak ki. Három, az

országúton egyenletes sebességgel haladó autó útját kell

rekonstruálni. A tanuk elmondják , hogy amikor a fekete kocsi a

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>38</m:mn></m:mrow></m:math>-as kilométerkőnél volt, akkor a piros kocsi a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>40</m:mn></m:mrow></m:math>-es, a zöld

a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>42</m:mn></m:mrow></m:math>-es kilométerkő mellett robogott el. Később, amikor a fekete

és a piros kocsi a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>42</m:mn></m:mrow></m:math>-es kilométerkőnél összetalálkozott, a zöld

kocsi a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>45</m:mn></m:mrow></m:math>-ös kilométerkőnél tartott.

<div class="p"><!----></div>

Megtudjuk-e mondani ezek alapján, hogy:

<div class="p"><!----></div>

<b>a)</b> hol találkozott össze a fekete és a zöld kocsi, és hol

volt ekkor a piros?

<div class="p"><!----></div>

<b>b)</b> hol találkozott össze a piros és a zöld kocsi, és hol

volt ekkor a fekete?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.101.</b><br /> <a name="algI_GHP_543" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Egy róka üldözőbe vesz egy nyulat. Kezdetben 60m a róka hátránya,

de háromszor olyan gyorsan fut, mint a nyúl. Mikor a nyúl

észreveszi, hogy a róka elért odáig, ahol ő volt kezdetben,

megkétszerezi a sebességét.

<div class="p"><!----></div>

Hol éri utol  a róka a nyulat?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.102.</b><br /> <a name="algI_GHP_546" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>, <a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=103" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=103'); return false;">103</a>] Thomas Alva Edisonnak  (1847-1931) jó érzéke volt volt a szellemes

 tréfákhoz. Nagyszámú vendégserege gyakran csodálkozott, hogy csak milyen

nagy fáradtsággal lehet a ház előtti kertajtót kinyitni. Végül is

az egyik barátja így szólt a nagy feltalálóhoz: ,,Egy ilyen

technikai zseni, mint te, igazán megcsinálhatná a kertajtót, hogy

rendesen működjön!"

<div class="p"><!----></div>

Edison mosolyogva így válaszolt:

<div class="p"><!----></div>

,,A kapumat meglehetősen értelmesen terveztem meg. Rákötöttem  a

ciszternára.

 Mindenki, aki hozzám jön, 20 liter vizet pumpál a ciszternába."

<div class="p"><!----></div>

Amikor Edison 20 literes edényről 25 literes edényre tért át, 12

látogatóval kevesebb kellett csak a ciszterna megtöltéséhez.

<div class="p"><!----></div>

Mekkora volt a ciszterna befogadóképessége?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.103.</b><br /> <a name="algI_GHP_496" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>, <a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=91" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=91'); return false;">91</a>] Egy ízben párhuzamosan haladva a villamossínekkel, észrevettem,

hogy minden <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>12</m:mn></m:mrow></m:math> percben megelőz engem egy villamos, és minden <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>4</m:mn></m:mrow></m:math>

percben találkozom egy szembejövő villamossal. (Én is és a

villamos is egyenletes sebességgel haladtunk.) Hány percenként

indulnak a villamosok a végállomásról?<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.104.</b><br /> <a name="arialg_HA_038" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Figyeljük meg a következő összeadásokat:

<div class="p"><!----></div>

<br />

<table width="100%"><tr><td align="center">

    <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

    <m:mstyle displaystyle="true"><m:mrow>

<m:mtable>

<m:mtr><m:mtd columnalign="right"><m:mrow><m:mn>15</m:mn></m:mrow></m:mtd><m:mtd columnalign="left"><m:mrow><m:mo>=</m:mo><m:mn>1</m:mn><m:mo>+</m:mo><m:mn>2</m:mn><m:mo>+</m:mo><m:mn>3</m:mn><m:mo>+</m:mo><m:mn>4</m:mn><m:mo>+</m:mo><m:mn>5</m:mn><m:mo>,</m:mo></m:mrow></m:mtd></m:mtr>

<m:mtr><m:mtd columnalign="right"><m:mrow><m:mn>1353</m:mn></m:mrow></m:mtd><m:mtd columnalign="left"><m:mrow><m:mo>=</m:mo><m:mn>13</m:mn><m:mo>+</m:mo><m:mn>14</m:mn><m:mo>+</m:mo><m:mn>15</m:mn><m:mo>+</m:mo><m:mo>&#x2026;</m:mo><m:mo>+</m:mo><m:mn>52</m:mn><m:mo>+</m:mo><m:mn>53</m:mn><m:mo>,</m:mo></m:mrow></m:mtd></m:mtr>

<m:mtr><m:mtd columnalign="right"><m:mrow><m:mn>133533</m:mn></m:mrow></m:mtd><m:mtd columnalign="left"><m:mrow><m:mo>=</m:mo><m:mn>133</m:mn><m:mo>+</m:mo><m:mn>134</m:mn><m:mo>+</m:mo><m:mo>&#x2026;</m:mo><m:mo>+</m:mo><m:mn>532</m:mn><m:mo>+</m:mo><m:mn>533</m:mn><m:mo>.</m:mo></m:mrow></m:mtd></m:mtr></m:mtable>

</m:mrow>

    </m:mstyle></m:math>

</td></tr></table>

<br />

 Mennyit

kapunk, ha 1333-tól 5333-ig összeadjuk az egész számokat?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.105.</b><br /> <a name="arialg_HA_039" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Igaz-e, hogy a következő alakú, tízes számrendszerben fölírt

számok mind négyzetszámok: <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>49</m:mn></m:mrow></m:math>, <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>4489</m:mn></m:mrow></m:math>,  <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>444889</m:mn></m:mrow></m:math>,  <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>44448889</m:mn></m:mrow></m:math>,

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mo>&#x2026;</m:mo></m:mrow></m:math> ?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.106.</b><br /> <a name="arialg_HA_040" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Egy ember azt állítja, hogy ránézésre meg tudja állapítani egy

fáról, hogy hány levele van.

<div class="p"><!----></div>

Hogyan tudnánk meggyőződni arról, hogy igazat

beszél-e?<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.107.</b><br /> <a name="arialg_HA_041" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Létezik-e olyan tíz különböző számjegyből álló szám, amelynek

kétszerese is tíz különböző számjegyből áll?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.108.</b><br /> <a name="arialg_HA_042" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=64" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=64'); return false;">64</a>] Az ellenség körülzárt egy várat. Még 3 év és a védőknek meg kell

adniuk magukat, vagy éhenhalnak. Győznek viszont, ha sikerül

felépíteniük egy 9 emeletes tornyot és onnan egy napig tudják lőni

az ellenséget. Az a nehézség, hogy míg a védők csak éjszaka

építkezhetnek és csak két emeletnyit tudnak elkészíteni egy éjjel,

addig az ostromlók minden reggel szétlőnek egy teljes tornyot,

akár milyen magas is az. Ezért a védőknek építési tervet kell

készíteni. Valami ilyesformát:

<div class="p"><!----></div>

<table>

<tr><td align="left">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</td><td align="left">1. Jegyeinek összege 19.</td></tr>

<tr><td align="left"></td><td align="left">2. A két szélső jegye azonos.</td></tr>

<tr><td align="left"></td><td align="left">3. Ha elosztjuk az utolsó két jegyéből álló (kétjegyű)

számmal,</td></tr>

<tr><td align="left">akkor a hányados 13, a maradék pedig 16.

<div class="p"><!----></div>

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</td><td align="left">1. nap: két egyemeletes torony építése.</td></tr>

<tr><td align="left"></td><td align="left">2. nap: egy egyemeletes torony építése</td></tr>

<tr><td align="left"></td><td align="left">és egy korábban

épített toronyra egy második emelet építése.</td></tr>

<tr><td align="left"></td><td align="left">stb. </td></tr></table>

<div class="p"><!----></div>

Van-e esélye a védőknek, vagy biztosan nyernek a

támadók?<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.109.</b><br /> <a name="arialg_HA_048c" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Számítógépen küldtem el néhány műveleti azonosságot, de a levelező

szoftver a műveleti jeleket nem ismerte és más jeleket írt be a

helyükre. Mik lehettek az eredeti műveleti jelek? (Nem csak egy

megoldás lehetséges!)

<div class="p"><!----></div>

<b>a)</b> (<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>a</m:mi></m:mrow></m:math> $ <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>b</m:mi></m:mrow></m:math>) # <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>c</m:mi></m:mrow></m:math> = (<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>a</m:mi></m:mrow></m:math> # <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>c</m:mi></m:mrow></m:math>) $ (<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>b</m:mi></m:mrow></m:math> # <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>c</m:mi></m:mrow></m:math>)

<div class="p"><!----></div>

<b>b)</b> (<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>a</m:mi></m:mrow></m:math> @ <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>b</m:mi></m:mrow></m:math>) <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>%</m:mi></m:mrow></m:math> <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>c</m:mi></m:mrow></m:math> = (<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>a</m:mi></m:mrow></m:math> <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>%</m:mi></m:mrow></m:math> <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>c</m:mi></m:mrow></m:math>) @ <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>b</m:mi></m:mrow></m:math>

<div class="p"><!----></div>

<b>c)</b> (<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>a</m:mi></m:mrow></m:math> § <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>b</m:mi></m:mrow></m:math>) <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mo>*</m:mo></m:mrow></m:math> <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>c</m:mi></m:mrow></m:math> = <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>a</m:mi></m:mrow></m:math> § (<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>b</m:mi></m:mrow></m:math> § <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>c</m:mi></m:mrow></m:math>)
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.110.</b><br /> <a name="arialg_HA_055" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Két egyenlő magasságú gyertyát 18 órakor meggyújtottak. Az egyik

22 órakor, a másik 21 órakor aludt el, miután tövig égtek. Közben

a  magasságuk egyenletesen csökkent. Hány órakor volt az egyik

gyertyacsonk kétszer olyan magas, mint a másik?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.111.</b><br /> <a name="algI_GHP_481" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Milyen természetes számokra igazak a következő egyenlőségek?

<div class="p"><!----></div>

<b>a)</b> <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msup><m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>-</m:mo>

<m:msup><m:mrow><m:mi>y</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>=</m:mo><m:mn>1984</m:mn></m:mrow></m:math>

<div class="p"><!----></div>

<b>b)</b> <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msup><m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>-</m:mo>

<m:msup><m:mrow><m:mi>y</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>=</m:mo><m:mn>1986</m:mn></m:mrow></m:math>

<div class="p"><!----></div>

<b>c)</b> <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msup><m:mrow><m:mi mathvariant="italic">xy</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>+</m:mo><m:mn>2</m:mn><m:mi mathvariant="italic">xy</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mi>x</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mn>243</m:mn><m:mi>y</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mn>0</m:mn></m:mrow></m:math>

<div class="p"><!----></div>

<b>d)</b> <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>2</m:mn>

<m:msup><m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>-</m:mo><m:mn>3</m:mn><m:mi mathvariant="italic">xy</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mn>8</m:mn><m:mi mathvariant="italic">xy</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mn>12</m:mn>

<m:msup><m:mrow><m:mi>y</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>=</m:mo><m:mn>28</m:mn></m:mrow></m:math>
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.112.</b><br /> <a name="algI_GHP_446" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Egy számhoz hozzáadjuk a reciprokát,

<div class="p"><!----></div>

<b>a)</b> az összeg <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow></m:math>. Mi lehet ez a szám? Csak egy ilyen van?

<div class="p"><!----></div>

<b>b)</b> az összeg <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>10</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mn>1</m:mn></m:mrow></m:math>. Mi lehet a szám? Hány ilyen van?

<div class="p"><!----></div>

<b>c)</b> az összeg <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow></m:math>. Mi lehet a szám?

<div class="p"><!----></div>

<b>d)</b> Mit állíthatunk általában egy pozitív számnak és a

reciprokának az összegéről? Igazoljuk a sejtést!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.113.</b><br /> <a name="algI_GHP_447" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] <b>a)</b> Vegyünk két számot, és az összegüket szorozzuk meg a

két szám reciprokának összegével! Több esetben is végezzük el a

számolást!

<div class="p"><!----></div>

<b>b)</b> Igaz-e, hogy mindig 2-nél nagyobb a szorzat?

<div class="p"><!----></div>

<b>c)</b> Igaz-e, hogy mindig 6-nál is nagyobb a szorzat?

<div class="p"><!----></div>

<b>d)</b> Fogalmazzunk meg sejtést arról, hogy két pozitív szám

összegének és reciproka összegének a szorzata legalább mekkora! A

következő egyenlőtlenség jobb oldalára a legnagyobb olyan számot

írjuk, amellyel mindig igaz az egyenlőség!

<div class="p"><!----></div>

<br />

<table width="100%"><tr><td align="center">

    <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

    <m:mstyle displaystyle="true"><m:mrow><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mi>a</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mi>b</m:mi><m:mo stretchy="false">)</m:mo><m:mo>&middot;</m:mo><m:mrow><m:mo>(</m:mo>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mi>a</m:mi></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>+</m:mo>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mi>b</m:mi></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>)</m:mo></m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi><m:mo>&ge;</m:mo><m:mi>&ensp;</m:mi><m:mo>&#x2026;</m:mo><m:mi>&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;</m:mi><m:mi>&ensp;</m:mi><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mi>a</m:mi><m:mi>&ensp;</m:mi><m:mo>&gt;</m:mo><m:mi>&ensp;</m:mi><m:mn>0</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mi>&ensp;</m:mi><m:mi>b</m:mi><m:mi>&ensp;</m:mi><m:mo>&gt;</m:mo><m:mi>&ensp;</m:mi><m:mn>0</m:mn><m:mo stretchy="false">)</m:mo></m:mrow>

    </m:mstyle></m:math>

</td></tr></table>

<br />

<div class="p"><!----></div>

<b>e)</b> Igazoljuk a sejtést!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.114.</b><br /> <a name="algI_GHP_448" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] <b>a)</b> Vegyünk három pozitív egész számot, adjuk össze őket

és az összeget szorozzuk meg a számok reciprokának összegével!

Végezzük el ezt több számhármassal is!

<div class="p"><!----></div>

<b>b)</b> Fogalmazzunk meg sejtést arról, hogy legalább mekkora

ez a szorzat! A következő egyenlőtlenség jobb oldalára a

legnagyobb olyan számot írjuk, amellyel mindig igaz az

egyenlőtlenség!

<div class="p"><!----></div>

<br />

<table width="100%"><tr><td align="center">

    <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

    <m:mstyle displaystyle="true"><m:mrow><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mi>a</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mi>b</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mi>c</m:mi><m:mo stretchy="false">)</m:mo><m:mo>&middot;</m:mo><m:mrow><m:mo>(</m:mo>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mi>a</m:mi></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>+</m:mo>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mi>b</m:mi></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>+</m:mo>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mi>c</m:mi></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>)</m:mo></m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi><m:mo>&ge;</m:mo><m:mi>&ensp;</m:mi><m:mo>&#x2026;</m:mo><m:mi>&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;&emsp;</m:mi><m:mi>&ensp;</m:mi><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mi>a</m:mi><m:mi>&ensp;</m:mi><m:mo>&gt;</m:mo><m:mi>&ensp;</m:mi><m:mn>0</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mi>&ensp;</m:mi><m:mi>b</m:mi><m:mi>&ensp;</m:mi><m:mo>&gt;</m:mo><m:mi>&ensp;</m:mi><m:mn>0</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mi>&ensp;</m:mi><m:mi>c</m:mi><m:mi>&ensp;</m:mi><m:mo>&gt;</m:mo><m:mi>&ensp;</m:mi><m:mn>0</m:mn><m:mo stretchy="false">)</m:mo></m:mrow>

    </m:mstyle></m:math>

</td></tr></table>

<br />

<div class="p"><!----></div>

<b>c)</b> Igazoljuk a sejtést!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 24.115.</b><br /> <a name="arialg_HA_058" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Szögei szerint mely háromszögek oldalaira teljesül az

<div class="p"><!----></div>

<b>a)</b> <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msup><m:mrow><m:mi>a</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:msup><m:mrow><m:mi>b</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>+</m:mo>

<m:msup><m:mrow><m:mi>c</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>4</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>=</m:mo>

<m:msup><m:mrow><m:mi>b</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>4</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>+</m:mo>

<m:msup><m:mrow><m:mi>a</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:msup><m:mrow><m:mi>c</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

</m:mrow></m:math>

<div class="p"><!----></div>

<b>b)</b> <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:msqrt><m:mrow><m:mn>2</m:mn><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mi>a</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mi>b</m:mi><m:mo stretchy="false">)</m:mo></m:mrow></m:msqrt><m:mo>=</m:mo><m:msqrt><m:mrow><m:mi>a</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mi>c</m:mi></m:mrow></m:msqrt><m:mo>+</m:mo><m:msqrt><m:mrow><m:mi>a</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mi>c</m:mi></m:mrow></m:msqrt></m:mrow></m:math>

<div class="p"><!----></div>

összefüggés?
<br />&nbsp;<br /></div>
<div style="height:30pt;">&nbsp;</div>
<div id="navigation">



<div class="navcenter">
<div class="navdiv">
<a href="index.html">&nbsp;Matkönyv megjelenítő főoldal&nbsp;</a>&nbsp;
|&nbsp;<a href="list_html.php?mode=sne---j-">&nbsp;Matkönyv feladatgyűjtemények listája&nbsp;</a>&nbsp;
|&nbsp;<a href="volume.php?mode=sne---j-&amp;volume=a_i">&nbsp;Tartalomjegyzék&nbsp;</a></div>
</div></div></body></html>
