<?xml version="1.0"?><!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.1 plus MathML 2.0//EN" "http://www.w3.org/Math/DTD/mathml2/xhtml-math11-f.dtd">
<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:m="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">
<head>
   <meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=0.6" />
<OBJECT ID="mathplayer" CLASSID="clsid:32F66A20-7614-11D4-BD11-00104BD3F987"> <!--comment required to prevent this becoming an empty tag--></OBJECT>
<?IMPORT NAMESPACE="m" IMPLEMENTATION="#mathplayer" ?>  <link rel="stylesheet" href="/css/matkonyv.css" />
  <script type="text/javascript" src="/scripts/matkonyv.js"></script> 
<!--
 <script type="text/javascript" src="http://cdn.mathjax.org/mathjax/latest/MathJax.js?config=MML_HTMLorMML" />
-->
<script src="https://polyfill.io/v3/polyfill.min.js?features=es6"></script>
<script id="MathJax-script" src="https://cdn.jsdelivr.net/npm/mathjax@3/es5/tex-mml-chtml.js"></script>


<meta name="GENERATOR" content="TtM 3.72" />
 <style type="text/css">
 div.p { margin-top: 7pt; }
 span.roman {font-family: serif; font-style: normal; font-weight: normal;} 
</style>
<title>Matkönyv feladatgyűjtemény: Algoritmusok 9--10</title>
  <link rel="stylesheet" href="/mathdisplay.css" type="text/css" />
</head>
<body>
<div id="navigation">



<div class="navcenter">
<div class="navdiv">
<a href="index.html">&nbsp;Matkönyv megjelenítő főoldal&nbsp;</a>&nbsp;
|&nbsp;<a href="list_html.php?mode=sne---j-">&nbsp;Matkönyv feladatgyűjtemények listája&nbsp;</a>&nbsp;
|&nbsp;<a href="volume.php?mode=sne---j-&amp;volume=alg_ii">&nbsp;Tartalomjegyzék&nbsp;</a></div>
</div></div><div align="center" class="tochead"><h1>3. FEJEZET: Fák, favázak</h1></div>
  <div id="mut" class="mut" onclick="style.display='none'; ">
    <div class="flec">Bezárás: <a class="flec" href="#">[ X ]</a> </div>
    <iframe type="application/xml" id="ifmut" width="80%" height="85%"></iframe>
  </div>
<div class="studentchapterhead"><p>

A fejezet még fejlesztés alatt áll.

<div class="p"><!----></div>

. feladat jó ,,bemelegítő feladat" a szélességi favázhoz! L. a <a href="#k_ii_sl_petersen00" target="_self">3.4</a>. és  feladatot is!

</p></div><div align="center"><h3 class="fejezet">Szélességi faváz</h3></div>
<div class="feladat"><b>Feladat: 3.1.</b><br /> <a name="k_ii_100101sl_grut41" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Legyen <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>G</m:mi></m:mrow></m:math> összefüggő gráf. Létezik-e <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>G</m:mi></m:mrow></m:math>-nek olyan faváza, amely ,,megőrzi" minden pontpár távolságát? Ezen azt értjük, hogy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow></m:math> és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>y</m:mi></m:mrow></m:math> távolsága <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>G</m:mi></m:mrow></m:math>-ben és a favázban bármely két pontra ugyanannyi.
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100101sl_grut41" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100101sl_grut41'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.2.</b><br /> <a name="k_ii_100101sl_grut42" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Legyen <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>G</m:mi></m:mrow></m:math> összefüggő egyszerű gráf és legyen <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow></m:math> a gráf egy tetszőleges pontja. Létezik-e <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>G</m:mi></m:mrow></m:math>-nek olyan faváza, amelyben az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow></m:math>-től való távolságot ,,megőrzi"? Ezen azt értjük, hogy bármely <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>y</m:mi></m:mrow></m:math> pontra <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow></m:math> és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>y</m:mi></m:mrow></m:math> távolsága <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>G</m:mi></m:mrow></m:math>-ben és a favázban azonos.
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.3.</b><br /> <a name="k_ii_100101sl_grut43" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a><b>A szélességi faváz definíciója.</b> Legyen <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>G</m:mi></m:mrow></m:math> egy összefüggő gráf és legyen <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow></m:math> a gráf egy pontja. Legyenek a gráf pontjai megszámozva: <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>x</m:mi><m:mo>=</m:mo>

<m:msub><m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

<m:mo>,</m:mo>

<m:msub><m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

<m:mo>,</m:mo><m:mo>&#x2026;</m:mo><m:mo>,</m:mo>

<m:msub><m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math>. A faváz textitnulladik emelete egyetlen pontból, az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow></m:math> pontból áll. Az <i>első emeletére</i> <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow></m:math> szomszédai kerülnek. Mindegyiküket össze is kötjük <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow></m:math>-szel.

<div class="p"><!----></div>

Általában az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>i</m:mi></m:mrow></m:math>-edik emeletre az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>i</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mn>1</m:mn></m:mrow></m:math>-edik emeleti pontok szomszédai kerülnek, feltéve, hogy még nem szerepelnek korábbi emeleten. Lehetséges azonban, hogy egy ilyen pont több, <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>i</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mn>1</m:mn></m:mrow></m:math>-edik emeleti ponttal is össze van kötve. Ilyenkor azzal a szomszédjával kötjük össze, amelyiknek legkisebb az indexe.

<div class="p"><!----></div>

Bizonyítsuk be, hogy az így kapott részgráf <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>G</m:mi></m:mrow></m:math> faváza, amelynek minden éle két, szomszédos emeleten levő pontot köt össze. A <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>G</m:mi></m:mrow></m:math> gráf minden éle vagy két, azonos emeleten levő pontot köt össze, vagy két szomszédos emeleten levő pontot.

<div class="p"><!----></div>
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100101sl_grut43" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100101sl_grut43'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.4.</b><br /> <a name="k_ii_sl_petersen00" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Oldjuk meg . feladatot a szélességi faváz segítségével!
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_sl_petersen00" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_sl_petersen00'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] , [ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_sl_petersen00" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_sl_petersen00'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.5.</b><br /> <a name="k_ii_100101sl_grut54b" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Mi lehet a teljes gráf szélességi faváza?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100101sl_grut54b" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100101sl_grut54b'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.6.</b><br /> <a name="k_ii_100101sl_grut64b" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Van-e több olyan, egymással nem izomorf faváza a teljes gráfnak, amely teljesíti a <a href="#k_ii_100101sl_grut42" target="_self">3.2</a>. feladat feltételét?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100101sl_grut64b" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100101sl_grut64b'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.7.</b><br /> <a name="k_ii_100101sl_grut54c" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Mi lehet egy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> pontú kör szélességi faváza?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100101sl_grut54c" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100101sl_grut54c'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.8.</b><br /> <a name="k_ii_100101sl_grut64c" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Van-e több olyan faváza <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi>C</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math>-nek, amely teljesíti a <a href="#k_ii_100101sl_grut42" target="_self">3.2</a>. feladat feltételét?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100101sl_grut64c" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100101sl_grut64c'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.9.</b><br /> <a name="k_ii_100105sl_grut01" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Mutassunk példát olyan gráfra, amelynek több, egymással nem izomorf <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow></m:math> gyökerű szélességi faváza van!
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100105sl_grut01" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100105sl_grut01'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.10.</b><br /> <a name="k_ii_100105sl_grut02" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Nyilvánvaló, hogy ha egy összefüggő egyszerű gráf két pontjának a fokszáma különbözik, akkor a belőlük induló szélességi favázak nem lehetnek izomorfak.

<div class="p"><!----></div>

Mutassunk példát olyan reguláris gráfra, amelynek több, egymással nem izomorf szélességi faváza van!
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100105sl_grut02" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100105sl_grut02'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.11.</b><br /> <a name="k_ii_100105sl_grut03" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>* Van-e olyan csúcstranzitív gráf, amelynek több, egymással nem izomorf szélességi faváza van?

<div class="p"><!----></div>

 <b>Megjegyzés.</b> A csúcstranzitivitás definícióját lásd . fejezetben.
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100105sl_grut03" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100105sl_grut03'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.12.</b><br /> <a name="k_ii_100101sl_grut54a" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Igazoljuk, hogy az oktaéder minden szélességi faváza izomorf!

<div class="p"><!----></div>

Igaz-e, hogy ugyanez a kockára? És az ikozaéderre?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100101sl_grut54a" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100101sl_grut54a'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.13.</b><br /> <a name="k_ii_100101sl_grut64a" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Van-e több olyan, a szélességi favázzal nem izomorf faváza

a) az oktaédernek,

<div class="p"><!----></div>

b) a kockának, 

<div class="p"><!----></div>

amely teljesíti a <a href="#k_ii_100101sl_grut42" target="_self">3.2</a>. feladat feltételét?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100101sl_grut64a" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100101sl_grut64a'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.14.</b><br /> <a name="k_ii_100101sl_grut54" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Rajzoljuk fel a szabályos dodekaéder minden szélességi favázát!
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100101sl_grut54" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100101sl_grut54'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.15.</b><br /> <a name="k_ii_100106sl_grut03" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Rajzoljuk fel a kocka gráfja komplementerének minden szélességi favázát!
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100106sl_grut03" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100106sl_grut03'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.16.</b><br /> <a name="k_ii_090806sl_parosgr01" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Bizonyítsuk be, hogy egy gráf pontosan akkor páros gráf, ha nincs benne páratlan kör.
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_090806sl_parosgr01" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_090806sl_parosgr01'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.17.</b><br /> <a name="k_ii_100109sl_paros02" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Egy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> pontú egyszerű gráfban nincs páratlan kör. Legfeljebb hány éle lehet?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100109sl_paros02" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100109sl_paros02'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.18.</b><br /> <a name="k_ii_100109sl_paros01" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>** Adott <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>&ge;</m:mo><m:mn>5</m:mn></m:mrow></m:math> egész szám. Minden lehetséges módon számpárokat képeztünk belőlük, s vettük minden számpárban a számok összegét. Az így kapott <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mo stretchy="false">(</m:mo>

<m:msup><m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>-</m:mo><m:mi>n</m:mi><m:mo stretchy="false">)</m:mo><m:mo stretchy="false">/</m:mo><m:mn>2</m:mn></m:mrow></m:math> összeg közül legalább <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mo stretchy="false">(</m:mo>

<m:msup><m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>-</m:mo><m:mn>3</m:mn><m:mi>n</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mn>4</m:mn><m:mo stretchy="false">)</m:mo><m:mo stretchy="false">/</m:mo><m:mn>2</m:mn></m:mrow></m:math> racionális. Bizonyítandó, hogy akkor az összes összeg racionális.

<div class="p"><!----></div>

Következik-e a feltételből az is, hogy minden megadott szám racionális?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100109sl_paros01" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100109sl_paros01'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] , [ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100109sl_paros01" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100109sl_paros01'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.19.</b><br /> <a name="k_ii_090822sl_grut02" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Bizonyítsuk be, hogy egy tetszőleges gráf szélességi favázában a gyökérből induló minden út geodetikus útvonal a gráfban.
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_090822sl_grut02" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_090822sl_grut02'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.20.</b><br /> <a name="k_ii_090822sl_grut03" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>* Bizonyítsuk be, hogy ha egy végtelen összefüggő gráfban minden pont foka véges, akkor van benne (egy irányban végtelen) geodetikus útvonal.
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_090822sl_grut03" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_090822sl_grut03'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] , [ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_090822sl_grut03" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_090822sl_grut03'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>
<div align="center"><h3 class="fejezet">Mélységi faváz</h3></div>
<div class="feladat"><b>Feladat: 3.21.</b><br /> <a name="k_ii_melysegisl_01" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Van-e olyan faváza

<div class="p"><!----></div>

a) az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> pontú teljes gráfnak,

<div class="p"><!----></div>

b) az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> pontú körnek,

<div class="p"><!----></div>

c) a Petersen-gráfnak,

<div class="p"><!----></div>

d) . feladat gráfjának

<div class="p"><!----></div>

 amelyre igaz, hogy a gráf minden éle a faváz egy elődjét és utódját köti össze?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_melysegisl_01" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_melysegisl_01'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.22.</b><br /> <a name="k_ii_melysegisl_02" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Van-e olyan faváza . feladat gráfjának, amelynek gyökere az ötödfokú pont és amelyre igaz, hogy a gráf minden éle a faváz egy elődjét és utódját köti össze?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_melysegisl_02" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_melysegisl_02'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.23.</b><br /> <a name="k_ii_melysegisl_03" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Legyen <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>G</m:mi></m:mrow></m:math> az alábbi gráf:

<div class="p"><!----></div>

Van-e ennek a gráfnak olyan faváza amelyre igaz, hogy a gráf minden éle a faváz egy elődjét és utódját köti össze?

<div class="p"><!----></div>

Van-e ilyen faváza akkor is, ha megköveteljük, hogy annak gyökere a gráf egy másodfokú pontja legyen.
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_melysegisl_03" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_melysegisl_03'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.24.</b><br /> <a name="k_ii_melysegisl_04" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Legyen <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>G</m:mi></m:mrow></m:math> az alábbi gráf:

<div class="p"><!----></div>

Van-e ennek a gráfnak olyan faváza amelyre igaz, hogy a gráf minden éle a faváz egy elődjét és utódját köti össze, s amelynek gyökere a gráf egyik negyedfokú pontja?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_melysegisl_04" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_melysegisl_04'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.25.</b><br /> <a name="k_ii_melysegi" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Mélységi faváz!!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.26.</b><br /> <a name="k_ii_melysegisl_05" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Igaz-e, hogy minden összefüggő gráfnak van olyan faváza, amelyre igaz, hogy a gráf minden éle a faváz egy elődjét és utódját köti össze?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_melysegisl_05" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_melysegisl_05'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.27.</b><br /> <a name="k_ii_091207sl_grut01" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Legyen <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>G</m:mi></m:mrow></m:math> egy összefüggő véges egyszerű gráf, amelynek <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>k</m:mi></m:mrow></m:math> éle van. Bizonyítsuk be, hogy az élei megszámozhatók az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>1</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mn>2</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mo>&#x2026;</m:mo><m:mo>,</m:mo><m:mi>k</m:mi></m:mrow></m:math> számokkal úgy, hogy minden, legalább másodfokú pontra igaz, hogy a belőle induló élekre írt számok legnagyobb közös osztója 1. (NMO, 1991)
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_091207sl_grut01" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_091207sl_grut01'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] , [ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_091207sl_grut01" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_091207sl_grut01'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.28.</b><br /> <a name="k_ii_100101sl_grut55b" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Mi lehet a teljes gráf mélységi faváza?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100101sl_grut55b" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100101sl_grut55b'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.29.</b><br /> <a name="k_ii_100101sl_grut55c" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Mi lehet egy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> pontú kör mélységi faváza?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100101sl_grut55c" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100101sl_grut55c'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.30.</b><br /> <a name="k_ii_100101sl_grut55a" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Igazoljuk, hogy a tetraéder minden mélységi faváza izomorf!

<div class="p"><!----></div>

Igaz-e ugyanez a kockára? És az oktaéderre?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100101sl_grut55a" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100101sl_grut55a'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.31.</b><br /> <a name="k_ii_100101sl_grut55" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Rajzoljuk fel az ikozaéder minden mélységi favázát!
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100101sl_grut55" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100101sl_grut55'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.32.</b><br /> <a name="k_ii_100109sl_favaz01" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Igaz-e, hogy ha egy gráfban van Hamilton-kör, akkor minden mélységi faváza Hamilton-út?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100109sl_favaz01" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=ALG.II%3A%3Ak_ii_100109sl_favaz01'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>
<div style="height:30pt;">&nbsp;</div>
<div id="navigation">



<div class="navcenter">
<div class="navdiv">
<a href="index.html">&nbsp;Matkönyv megjelenítő főoldal&nbsp;</a>&nbsp;
|&nbsp;<a href="list_html.php?mode=sne---j-">&nbsp;Matkönyv feladatgyűjtemények listája&nbsp;</a>&nbsp;
|&nbsp;<a href="volume.php?mode=sne---j-&amp;volume=alg_ii">&nbsp;Tartalomjegyzék&nbsp;</a></div>
</div></div></body></html>
