<?xml version="1.0"?><!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.1 plus MathML 2.0//EN" "http://www.w3.org/Math/DTD/mathml2/xhtml-math11-f.dtd">
<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:m="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">
<head>
   <meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=0.6" />
<OBJECT ID="mathplayer" CLASSID="clsid:32F66A20-7614-11D4-BD11-00104BD3F987"> <!--comment required to prevent this becoming an empty tag--></OBJECT>
<?IMPORT NAMESPACE="m" IMPLEMENTATION="#mathplayer" ?>  <link rel="stylesheet" href="/css/matkonyv.css" />
  <script type="text/javascript" src="/scripts/matkonyv.js"></script> 
<!--
 <script type="text/javascript" src="http://cdn.mathjax.org/mathjax/latest/MathJax.js?config=MML_HTMLorMML" />
-->
<script src="https://polyfill.io/v3/polyfill.min.js?features=es6"></script>
<script id="MathJax-script" src="https://cdn.jsdelivr.net/npm/mathjax@3/es5/tex-mml-chtml.js"></script>


<meta name="GENERATOR" content="TtM 3.72" />
 <style type="text/css">
 div.p { margin-top: 7pt; }
 span.roman {font-family: serif; font-style: normal; font-weight: normal;} 
</style>
<title>Matkönyv feladatgyűjtemény: SpeciĂˇlis grĂˇfelmĂ©leti tĂ©mĂˇk 9--10</title>
  <link rel="stylesheet" href="/mathdisplay.css" type="text/css" />
</head>
<body>
<div id="navigation">



<div class="navcenter">
<div class="navdiv">
<a href="index.html">&nbsp;Matkönyv megjelenítő főoldal&nbsp;</a>&nbsp;
|&nbsp;<a href="list_html.php?mode=sne---j-">&nbsp;Matkönyv feladatgyűjtemények listája&nbsp;</a>&nbsp;
|&nbsp;<a href="volume.php?mode=sne---j-&amp;volume=gr_ii">&nbsp;Tartalomjegyzék&nbsp;</a></div>
</div></div><div align="center" class="tochead"><h1>4. FEJEZET: Szimmetria és aszimmetria, I.</h1></div>
  <div id="mut" class="mut" onclick="style.display='none'; ">
    <div class="flec">Bezárás: <a class="flec" href="#">[ X ]</a> </div>
    <iframe type="application/xml" id="ifmut" width="80%" height="85%"></iframe>
  </div>
<div class="studentchapterhead"><p>

A fejezet még fejlesztés alatt áll. Az első alfejezetben tárgyalt izomorfia fogalmának bevezetését lásd a <a href="chapter.php?mode=sne---j-&amp;volume=k_ii&amp;code=K.II&amp;chapter=chs_k_ii/k_ii_grafalap1&amp;chapternum=2&amp;topic=Kombinatorika&amp;yearpair=9--10#k_i_graf_ha_080308_02" target="_self">K.II.2.30</a>. feladat után az első fejezetben.

<div class="p"><!----></div>

Lásd még az <a href="chapter.php?mode=sne---j-&amp;volume=gr_ii&amp;code=GR.II&amp;chapter=chs_gr_ii/gr_ii_skatulya03&amp;chapternum=1&amp;topic=Speciális gráfelméleti témák&amp;yearpair=9--10#k_ii_090819sl_skatulya02" target="_self">1.19</a>., <a href="chapter.php?mode=sne---j-&amp;volume=alg_ii&amp;code=ALG.II&amp;chapter=chs_alg_ii/alg_ii_favazak&amp;chapternum=3&amp;topic=Algoritmusok&amp;yearpair=9--10#k_ii_100105sl_grut01" target="_self">ALG.II.3.9</a>., <a href="chapter.php?mode=sne---j-&amp;volume=alg_ii&amp;code=ALG.II&amp;chapter=chs_alg_ii/alg_ii_favazak&amp;chapternum=3&amp;topic=Algoritmusok&amp;yearpair=9--10#k_ii_100105sl_grut02" target="_self">ALG.II.3.10</a>. <a href="chapter.php?mode=sne---j-&amp;volume=alg_ii&amp;code=ALG.II&amp;chapter=chs_alg_ii/alg_ii_favazak&amp;chapternum=3&amp;topic=Algoritmusok&amp;yearpair=9--10#k_ii_100105sl_grut03" target="_self">ALG.II.3.11</a>. <a href="chapter.php?mode=sne---j-&amp;volume=alg_ii&amp;code=ALG.II&amp;chapter=chs_alg_ii/alg_ii_favazak&amp;chapternum=3&amp;topic=Algoritmusok&amp;yearpair=9--10#k_ii_100101sl_grut54a" target="_self">ALG.II.3.12</a>., <a href="chapter.php?mode=sne---j-&amp;volume=alg_ii&amp;code=ALG.II&amp;chapter=chs_alg_ii/alg_ii_favazak&amp;chapternum=3&amp;topic=Algoritmusok&amp;yearpair=9--10#k_ii_100101sl_grut64a" target="_self">ALG.II.3.13</a>., <a href="chapter.php?mode=sne---j-&amp;volume=alg_ii&amp;code=ALG.II&amp;chapter=chs_alg_ii/alg_ii_favazak&amp;chapternum=3&amp;topic=Algoritmusok&amp;yearpair=9--10#k_ii_100101sl_grut55a" target="_self">ALG.II.3.30</a>.  feladatokat.

<div class="p"><!----></div>

<br /><br />A fejezetben szerepelni fognak az úgynevezett <b>Kneser-gráfok</b>, ezek definícióját lásd a <a href="chapter.php?mode=sne---j-&amp;volume=k_ii&amp;code=K.II&amp;chapter=chs_k_ii/k_ii_osszefugg&amp;chapternum=5&amp;topic=Kombinatorika&amp;yearpair=9--10#k_ii_100105sl_of01" target="_self">K.II.5.20</a>. feladatnál.

<div class="p"><!----></div>

</p></div><div align="center"><h3 class="fejezet">Gráfok izomorfiája</h3></div>
<div class="feladat"><b>Feladat: 4.1.</b><br /> <a name="k_ii_091228_szimmetria01" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Izomorf-e egymással . ábrán látható két gráf?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091228_szimmetria01" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091228_szimmetria01'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 4.2.</b><br /> <a name="k_ii_091228_szimmetria01a" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Izomorf-e egymással a <a href="#k_ii_091228_szimmetria01a" target="_self">4.2</a>. ábrán látható két gráf?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091228_szimmetria01a" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091228_szimmetria01a'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 4.3.</b><br /> <a name="k_ii_091230_szimm01a" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Egy hétpontú körbe behúztuk a ,,rövidebb" átlókat, egy másik hétpontú körben pedig behúztuk a ,,hosszabb" átlókat. Izomorf-e az így kapott két hétpontú gráf? L. . ábrát!
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091230_szimm01a" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091230_szimm01a'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 4.4.</b><br /> <a name="k_ii_091228_szimmetria01g" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Izomorf-e egymással  ábrán látható két gráf?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091228_szimmetria01g" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091228_szimmetria01g'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 4.5.</b><br /> <a name="k_ii_091228_szimmetria01e" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Van-e két, egymással nem izomorf ötpontú 2-reguláris gráf?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091228_szimmetria01e" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091228_szimmetria01e'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 4.6.</b><br /> <a name="k_ii_091228_szimmetria01d" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Van-e két, egymással nem izomorf 2-reguláris hatpontú gráf?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091228_szimmetria01d" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091228_szimmetria01d'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 4.7.</b><br /> <a name="k_ii_091228_szimmetria01b" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Izomorf-e egymással bármely két hatpontú, 2-reguláris összefüggő gráf?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091228_szimmetria01b" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091228_szimmetria01b'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 4.8.</b><br /> <a name="k_ii_091228_szimmetria01f" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>a) Van-e két, egymással nem izomorf 3-reguláris hétpontú gráf?

<div class="p"><!----></div>

b) Hány egymással nem izomorf hétpontú 4-reguláris gráf van?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091228_szimmetria01f" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091228_szimmetria01f'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 4.9.</b><br /> <a name="k_ii_091228_szimmetria13" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Melyik állítások igazak az alábbiak közül: Ha két gráf izomorf, akkor

<div class="p"><!----></div>

a) azonos a kromatikus számuk;

<div class="p"><!----></div>

b) ugyanakkora az átmérőjük;

<div class="p"><!----></div>

c) mindkettőben ugyanannyi a független pontok maximális száma.
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091228_szimmetria13" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091228_szimmetria13'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 4.10.</b><br /> <a name="k_ii_091228_szimmetria02" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Izomorf-e egymással a következő három gráf:

<div class="p"><!----></div>

a) a kocka gráfja,

<div class="p"><!----></div>

b) az a nyolcpontú páros gráf, amelyet úgy kapunk a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi>K</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>4</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mn>4</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math> teljes páros gráfból, hogy elhagyunk egy teljes párosítást (. ábra),

<div class="p"><!----></div>

c) az a nyolcpontú gráf, amely egy nyolc hosszú körből áll, ennek pontjai sorban a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi>P</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mi>i</m:mi></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math> pontok, <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>i</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mn>1</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mn>2</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mo>&#x2026;</m:mo><m:mo>,</m:mo><m:mn>8</m:mn></m:mrow></m:math>, a gráf éle még a következő négy átló: <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi>P</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

<m:msub><m:mrow><m:mi>P</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>3</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math>, <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi>P</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

<m:msub><m:mrow><m:mi>P</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>4</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math>, <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi>P</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>5</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

<m:msub><m:mrow><m:mi>P</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>7</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math>, <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi>P</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>6</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

<m:msub><m:mrow><m:mi>P</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>8</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math> (<a href="#k_ii_091228_szimmetria02" target="_self">4.10</a>. ábra).
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091228_szimmetria02" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091228_szimmetria02'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 4.11.</b><br /> <a name="k_ii_091228_szimmetria03" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Igaz-e, hogy izomorf gráfok komplementerei is izomorfak?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091228_szimmetria03" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091228_szimmetria03'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 4.12.</b><br /> <a name="k_ii_090805sl_szimmetria03" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Hány különböző, egymással nem izomorf <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> pontú egyszerű gráf van, ha

<div class="p"><!----></div>

a) <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mn>3</m:mn></m:mrow></m:math>, 

<div class="p"><!----></div>

b) <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mn>4</m:mn></m:mrow></m:math>?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090805sl_szimmetria03" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090805sl_szimmetria03'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] , [ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090805sl_szimmetria03" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090805sl_szimmetria03'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 4.13.</b><br /> <a name="k_ii_090901sl_szimmetria02" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Számoljuk meg, hány egymással nem izomorf 2-reguláris <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> pontú egyszerű gráf van az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mn>4</m:mn></m:mrow></m:math>,5,6,7,8,9 esetben!
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090901sl_szimmetria02" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090901sl_szimmetria02'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 4.14.</b><br /> <a name="k_ii_091228_szimmetria04" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Igaz-e, hogy ha két összefüggő, hatpontú gráfban a fokszámok rendre 1,1,1,1,3,3, akkor a két gráf izomorf?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091228_szimmetria04" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091228_szimmetria04'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 4.15.</b><br /> <a name="k_ii_091228_szimmetria05" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a> [<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=4" target="bib_box" onclick="window.open('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=4','bib_box','toolbar=no,location=no,directories=no,status=no,menubar=no,width=600,height=150')">4</a>], 14. old.

Igaz-e, hogy ha két összefüggő, hétpontú gráfban a fokszámok rendre 1,1,1,1,2,3,3, akkor a két gráf izomorf?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091228_szimmetria05" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091228_szimmetria05'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 4.16.</b><br /> <a name="k_ii_091230_szimmetria02" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a> Hány egymással nem izomorf hétpontú fa van, amelyben van negyedfokú pont?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091230_szimmetria02" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091230_szimmetria02'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 4.17.</b><br /> <a name="k_ii_091230_szimm03a" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a> Hány olyan nem-izomorf tízpontú fa van, amelyben van két, legalább ötödfokú pont?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091230_szimm03a" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091230_szimm03a'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 4.18.</b><br /> <a name="k_ii_091230_szimm03b" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a> Hány olyan nem-izomorf <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>2</m:mn><m:mi>k</m:mi></m:mrow></m:math> pontú fa van, amelyben van két, legalább <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>k</m:mi></m:mrow></m:math>-adfokú pont?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091230_szimm03b" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091230_szimm03b'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] , [ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091230_szimm03b" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091230_szimm03b'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 4.19.</b><br /> <a name="k_ii_091230_szimm03d" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a> Hány olyan nem-izomorf tízpontú összefüggő gráf van, amelyben van két-két negyed- és másodfokú pont van, a többi pont pedig elsőfokú?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091230_szimm03d" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091230_szimm03d'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 4.20.</b><br /> <a name="k_ii_sl_petersen02" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Bizonyítsuk be, hogy a <a href="chapter.php?mode=sne---j-&amp;volume=k_ii&amp;code=K.II&amp;chapter=chs_k_ii/k_ii_grafutak&amp;chapternum=8&amp;topic=Kombinatorika&amp;yearpair=9--10#k_ii_sl_petersen01" target="_self">K.II.8.13</a>. feladat megoldásában kapott gráf . ábrán látható Petersen-gráf
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_sl_petersen02" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_sl_petersen02'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 4.21.</b><br /> <a name="k_ii_sl_kneser01" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Melyik ismert gráf a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi mathvariant="italic">KG</m:mi><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mn>4</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mn>2</m:mn><m:mo stretchy="false">)</m:mo></m:mrow></m:math> Kneser-gráf komplementere?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_sl_kneser01" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_sl_kneser01'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 4.22.</b><br /> <a name="k_ii_sl_petersen03" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Melyik ismert gráf a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi mathvariant="italic">KG</m:mi><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mn>5</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mn>2</m:mn><m:mo stretchy="false">)</m:mo></m:mrow></m:math> Kneser-gráf?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_sl_petersen03" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_sl_petersen03'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 4.23.</b><br /> <a name="k_ii_091230sl_szimm01" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Adott két <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> pontú egyszerű gráf. Az egyik gráf mindegyik <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mn>1</m:mn></m:mrow></m:math> pontú feszített részgráfjához van a másiknak ezzel izomorf <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mn>1</m:mn></m:mrow></m:math> pontú feszített részgráfja. Következik-e ebből, hogy a két gráf is izomorf?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091230sl_szimm01" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091230sl_szimm01'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 4.24.</b><br /> <a name="k_ii_091230sl_szimm02" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Két négypontú gráf minden hárompontú feszített részgráfja két élt tartalmaz. Következik-e ebből, hogy a két négypontú gráf izomorf?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091230sl_szimm02" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091230sl_szimm02'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 4.25.</b><br /> <a name="k_ii_091230sl_szimm03c" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Egy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>G</m:mi></m:mrow></m:math> gráfról tudjuk, hogy bármely pontját elhagyva egymással izomorf részgráfokat kapunk. Következik-e ebből, hogy a gráf reguláris?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091230sl_szimm03c" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091230sl_szimm03c'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] , [ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091230sl_szimm03c" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091230sl_szimm03c'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 4.26.</b><br /> <a name="k_ii_091230sl_szimm03f" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>G</m:mi></m:mrow></m:math> és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>G</m:mi><m:mo>'</m:mo></m:mrow></m:math> azonos pontszámú <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>d</m:mi></m:mrow></m:math>-reguláris gráfok. Tudjuk, hogy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>G</m:mi></m:mrow></m:math>-nek van olyan <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow></m:math> pontja és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>G</m:mi><m:mo>'</m:mo></m:mrow></m:math>-nek van olyan <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>x</m:mi><m:mo>'</m:mo></m:mrow></m:math> pontja, amelyre <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>G</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mi>x</m:mi></m:mrow></m:math> és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>G</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mi>x</m:mi><m:mo>'</m:mo></m:mrow></m:math> izomorfak. Következik-e ebből, hogy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>G</m:mi></m:mrow></m:math> és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>G</m:mi><m:mo>'</m:mo></m:mrow></m:math> is izomorf?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091230sl_szimm03f" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091230sl_szimm03f'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>
<div align="center"><h3 class="fejezet">Komplementerükkel izomorf gráfok</h3></div>
<div class="feladat"><b>Feladat: 4.27.</b><br /> <a name="k_ii_091005sl_szimm01" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a> [<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=4" target="bib_box" onclick="window.open('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=4','bib_box','toolbar=no,location=no,directories=no,status=no,menubar=no,width=600,height=150')">4</a>], 14. old.

Mely <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>G</m:mi></m:mrow></m:math> páros gráfok izomorfak a komplementerükkel?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091005sl_szimm01" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091005sl_szimm01'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 4.28.</b><br /> <a name="k_ii_091015sl_szimm02" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a> [<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=4" target="bib_box" onclick="window.open('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=4','bib_box','toolbar=no,location=no,directories=no,status=no,menubar=no,width=600,height=150')">4</a>], 14. old.

Mely fák izomorfak a komplementerükkel?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091015sl_szimm02" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091015sl_szimm02'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 4.29.</b><br /> <a name="k_ii_090819sl_szimmetria02" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Azt vizsgáljuk, hogy milyen <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math>-ekre van olyan <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> pontú egyszerű gráf, amely izomorf saját komplementerével.

<div class="p"><!----></div>

a) Döntsük el a kérdést az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mn>1</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mn>2</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mn>3</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mn>4</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mn>5</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mn>6</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mn>7</m:mn></m:mrow></m:math> esetekben!

<div class="p"><!----></div>

b) Döntsük el a kérdést <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mn>8</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mn>9</m:mn></m:mrow></m:math> esetben!
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090819sl_szimmetria02" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090819sl_szimmetria02'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] , [ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090819sl_szimmetria02" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090819sl_szimmetria02'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 4.30.</b><br /> <a name="k_ii_090819sl_szimmetria02b" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Döntsük el általában, hogy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> milyen értékeire van olgyan <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> pontú egyszerű gráf, amely izomorf a komplementerével!
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090819sl_szimmetria02b" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090819sl_szimmetria02b'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 4.31.</b><br /> <a name="k_ii_091015sl_szimm01" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a> [<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=4" target="bib_box" onclick="window.open('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=4','bib_box','toolbar=no,location=no,directories=no,status=no,menubar=no,width=600,height=150')">4</a>], 14. old.

Legyen <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> páratlan egész szám és legyen <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>G</m:mi></m:mrow></m:math> egy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> pontú gráf, amely izomorf a komplementerével. Bizonyítandó, hogy van olyan pontja, amelynek <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mi>n</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mn>1</m:mn><m:mo stretchy="false">)</m:mo><m:mo stretchy="false">/</m:mo><m:mn>2</m:mn></m:mrow></m:math> a fokszáma.
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091015sl_szimm01" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091015sl_szimm01'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] , [ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091015sl_szimm01" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091015sl_szimm01'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>
<div style="height:30pt;">&nbsp;</div>
<div id="navigation">



<div class="navcenter">
<div class="navdiv">
<a href="index.html">&nbsp;Matkönyv megjelenítő főoldal&nbsp;</a>&nbsp;
|&nbsp;<a href="list_html.php?mode=sne---j-">&nbsp;Matkönyv feladatgyűjtemények listája&nbsp;</a>&nbsp;
|&nbsp;<a href="volume.php?mode=sne---j-&amp;volume=gr_ii">&nbsp;Tartalomjegyzék&nbsp;</a></div>
</div></div></body></html>
