<?xml version="1.0"?><!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.1 plus MathML 2.0//EN" "http://www.w3.org/Math/DTD/mathml2/xhtml-math11-f.dtd">
<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:m="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">
<head>
   <meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=0.6" />
<OBJECT ID="mathplayer" CLASSID="clsid:32F66A20-7614-11D4-BD11-00104BD3F987"> <!--comment required to prevent this becoming an empty tag--></OBJECT>
<?IMPORT NAMESPACE="m" IMPLEMENTATION="#mathplayer" ?>  <link rel="stylesheet" href="/css/matkonyv.css" />
  <script type="text/javascript" src="/scripts/matkonyv.js"></script> 
<!--
 <script type="text/javascript" src="http://cdn.mathjax.org/mathjax/latest/MathJax.js?config=MML_HTMLorMML" />
-->
<script src="https://polyfill.io/v3/polyfill.min.js?features=es6"></script>
<script id="MathJax-script" src="https://cdn.jsdelivr.net/npm/mathjax@3/es5/tex-mml-chtml.js"></script>


<meta name="GENERATOR" content="TtM 3.72" />
 <style type="text/css">
 div.p { margin-top: 7pt; }
 span.roman {font-family: serif; font-style: normal; font-weight: normal;} 
</style>
<title>Matkönyv feladatgyűjtemény: SpeciĂˇlis grĂˇfelmĂ©leti tĂ©mĂˇk 9--10</title>
  <link rel="stylesheet" href="/mathdisplay.css" type="text/css" />
</head>
<body>
<div id="navigation">



<div class="navcenter">
<div class="navdiv">
<a href="index.html">&nbsp;Matkönyv megjelenítő főoldal&nbsp;</a>&nbsp;
|&nbsp;<a href="list_html.php?mode=sne---j-">&nbsp;Matkönyv feladatgyűjtemények listája&nbsp;</a>&nbsp;
|&nbsp;<a href="volume.php?mode=sne---j-&amp;volume=gr_ii">&nbsp;Tartalomjegyzék&nbsp;</a></div>
</div></div><div align="center" class="tochead"><h1>5. FEJEZET: Szimmetria és aszimmetria, II.</h1></div>
  <div id="mut" class="mut" onclick="style.display='none'; ">
    <div class="flec">Bezárás: <a class="flec" href="#">[ X ]</a> </div>
    <iframe type="application/xml" id="ifmut" width="80%" height="85%"></iframe>
  </div>
<div class="studentchapterhead"><p>

A fejezet még fejlesztés alatt áll.

<div class="p"><!----></div>

<br /><br />A fejezetben a következő definíciókat használjuk:

<div class="p"><!----></div>

<b>Definíció.</b> Egy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>G</m:mi></m:mrow></m:math> egyszerű gráf <i>automorfizmusának</i> a pontoknak egy olyan permutációját nevezzük, amely éllel összekötött pontoknak éllel összekötött pontokat feleltet meg és éllel össze nem kötött pontoknak éllel össze nem kötött pontokat feleltet meg. (,,A gráfnak önmagára való izomorf leképezése.")

<div class="p"><!----></div>

<b>Megjegyzés.</b> Minden gráfnak van egy triviális automorfizmusa: az, amely minden pontját önmagába viszi.

<div class="p"><!----></div>

<b>Megjegyzés.</b> A definíció természetesen terjeszthető ki nem egyszerű gráfokra is, de erre nem lesz szükségünk.

<div class="p"><!----></div>

<b>Definíció.</b> Egy egyszerű gráfot pontosan akkor nevezünk <i>csúcstranzitívnak</i>, ha bármely <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>a</m:mi></m:mrow></m:math> és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>b</m:mi></m:mrow></m:math> pontjához található olyan automorfizmus, amely az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>a</m:mi></m:mrow></m:math> pontot a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>b</m:mi></m:mrow></m:math> pontba viszi.

<div class="p"><!----></div>

<b>Definíció.</b> Egy egyszerű gráfot pontosan akkor nevezünk <i>éltranzitívnak</i>, ha bármely <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mi>a</m:mi><m:mo>,</m:mo><m:mi>b</m:mi><m:mo stretchy="false">)</m:mo></m:mrow></m:math> és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mi>c</m:mi><m:mo>,</m:mo><m:mi>d</m:mi><m:mo stretchy="false">)</m:mo></m:mrow></m:math> éléhez van olyan automorfizmus, amely <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>a</m:mi></m:mrow></m:math>-t <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>c</m:mi></m:mrow></m:math>-be és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>b</m:mi></m:mrow></m:math>-d <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>d</m:mi></m:mrow></m:math>-be viszi.

<div class="p"><!----></div>

<b>Megjegyzés.</b> Tehát az éltranzitivitás nem csak azt követeli meg, hogy bármely két él egymásba vihető legyen, hanem azt is ki kell tudnunk jelölni, hogy melyik legyen az él ,,kezdőpontja" és melyik a ,,végpontja". Hogy a gyengébb követelmény elég-e az éltranzitivitáshoz, arra vonatkozóan lásd az <a href="#k_ii_091222sl_szimm4" target="_self">5.37</a>. feladatot.

<div class="p"><!----></div>

<br /><br /></p></div><div align="center"><h3 class="fejezet">Gráfok automorfizmusai</h3></div>
<div class="feladat"><b>Feladat: 5.1.</b><br /> <a name="100822SL12" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Igaz-e, hogy minden csúcstranzitív gráf reguláris?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.2.</b><br /> <a name="k_ii_090822sl_szimm01" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Hány automorfizmusa van

<div class="p"><!----></div>

a) a háromszögnek (három pontú teljes gráfnak);

<div class="p"><!----></div>

b) a négy-, öt-, hatpontú teljes gráfnak;

<div class="p"><!----></div>

c) az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> pontú teljes gráfnak?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090822sl_szimm01" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090822sl_szimm01'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.3.</b><br /> <a name="100916SL_kocka01" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Tekintsük a kocka két tetszőleges teljes párosítását. Igaz-e, hogy van a gráfnak olyan automorfizmusa, ami egyiket a másikba viszi?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3A100916SL_kocka01" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3A100916SL_kocka01'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.4.</b><br /> <a name="100916SL_petersen01" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Tekintsük a Petersen-gráf két tetszőleges teljes párosítását. Igaz-e, hogy van a gráfnak olyan automorfizmusa, ami egyiket a másikba viszi?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3A100916SL_petersen01" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3A100916SL_petersen01'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.5.</b><br /> <a name="k_ii_090822sl_szimm02" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Hány automorfizmusa van

<div class="p"><!----></div>

a) a négy, az öt és a hat hosszú körnek;

<div class="p"><!----></div>

b) a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>k</m:mi></m:mrow></m:math> hosszú körnek?

<div class="p"><!----></div>

Határozzuk meg e gráfok orbitjait!
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090822sl_szimm02" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090822sl_szimm02'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.6.</b><br /> <a name="k_ii_090822sl_szimm02a" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Hány automorfizmusa van

<div class="p"><!----></div>

a) annak az ötpontú gráfnak, amely egy öt pontú körből és egy átlójából áll;

<div class="p"><!----></div>

b) a <a href="chapter.php?mode=sne---j-&amp;volume=k_ii&amp;code=K.II&amp;chapter=chs_k_ii/k_ii_grafutak&amp;chapternum=8&amp;topic=Kombinatorika&amp;yearpair=9--10#k_ii_100105sl_grut12a" target="_self">K.II.8.24</a>. feladatban definiált gráfnak?

<div class="p"><!----></div>

Határozzuk meg e gráfok orbitjait!
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090822sl_szimm02a" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090822sl_szimm02a'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.7.</b><br /> <a name="k_ii_091119sl_szimm02" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Tekintsük a <a href="chapter.php?mode=sne---j-&amp;volume=gr_ii&amp;code=GR.II&amp;chapter=chs_gr_ii/gr_ii_szimmetria&amp;chapternum=4&amp;topic=Speciális gráfelméleti témák&amp;yearpair=9--10#k_ii_091228_szimmetria01" target="_self">4.1</a>. feladat c) pontjában definiált gráfot.

<div class="p"><!----></div>

a) Hány orbitja van ennek a gráfnak?

<div class="p"><!----></div>

b) Hány automorfizmusa van ennek a gráfnak?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091119sl_szimm02" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091119sl_szimm02'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.8.</b><br /> <a name="k_ii_091119sl_szimm01" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Legyen <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>P</m:mi></m:mrow></m:math> és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>Q</m:mi></m:mrow></m:math> egy gráf két pontja. 

<div class="p"><!----></div>

a) Bizonyítsuk be, hogy pontosan annyi automorfizmus viszi a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>P</m:mi></m:mrow></m:math> pontot <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>Q</m:mi></m:mrow></m:math>-ba, mint a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>Q</m:mi></m:mrow></m:math> pontot <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>P</m:mi></m:mrow></m:math>-be.

<div class="p"><!----></div>

b) Bizonyítsuk be az <a href="#k_ii_091119sl_szimm02" target="_self">5.7</a>. feladat megoldásában használt állítást:

<div class="p"><!----></div>

Ha a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>P</m:mi></m:mrow></m:math> pontot a helyén hagyó automorfizmusok száma <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>k</m:mi></m:mrow></m:math>, akkor ugyanennyi automorfizmus viszi át a gráfot a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>P</m:mi></m:mrow></m:math>-vel egy orbitban levő <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>Q</m:mi></m:mrow></m:math> pontba.
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091119sl_szimm01" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091119sl_szimm01'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.9.</b><br /> <a name="k_ii_090822sl_szimm03" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Hány automorfizmusa van a szabályos testek gráfjának? Hány orbitja van e gráfoknak?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090822sl_szimm03" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090822sl_szimm03'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.10.</b><br /> <a name="k_ii_sl_kneser02" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Hány automorfizmusa van a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi mathvariant="italic">KG</m:mi><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mn>4</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mn>2</m:mn><m:mo stretchy="false">)</m:mo></m:mrow></m:math> Kneser-gráfnak?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_sl_kneser02" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_sl_kneser02'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] , [ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_sl_kneser02" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_sl_kneser02'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.11.</b><br /> <a name="k_ii_090822sl_szimm05" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Hány automorfizmusa van 

<div class="p"><!----></div>

a) a három-ház-három-kút gráfnak;

<div class="p"><!----></div>

b) annak a teljes páros gráfnak, amelynek egyik csoportjában három, másik csoportjában öt pont van?

<div class="p"><!----></div>

Határozzuk meg a gráfok orbitjait.
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090822sl_szimm05" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090822sl_szimm05'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] , [ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090822sl_szimm05" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090822sl_szimm05'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.12.</b><br /> <a name="k_ii_090822sl_szimm05a" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Határozzuk meg minden <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>,</m:mo><m:mi>k</m:mi></m:mrow></m:math> számpárra, hogy hány automorfizmusa van annak a páros gráfnak, amelynek egyik csoportjában <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>k</m:mi></m:mrow></m:math>, másik csoportjában <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> pont van? (A <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi>K</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>,</m:mo><m:mi>k</m:mi></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math> teljes páros gráfnak.)

<div class="p"><!----></div>

Hány orbitja van ezeknek a gráfoknak?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090822sl_szimm05a" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090822sl_szimm05a'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] , [ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090822sl_szimm05a" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090822sl_szimm05a'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.13.</b><br /> <a name="k_ii_090822sl_szimm06" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Hány automorfizmusa van annak a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>2</m:mn><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> pontú gráfnak, amely <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> darab független élből áll?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090822sl_szimm06" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090822sl_szimm06'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.14.</b><br /> <a name="k_ii_090822sl_szimm07" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Hány automorfizmusa van a következő 9 pontú, 13 élű gráfnak (ez a <a href="chapter.php?mode=sne---j-&amp;volume=gr_ii&amp;code=GR.II&amp;chapter=chs_gr_ii/gr_ii_turan&amp;chapternum=2&amp;topic=Speciális gráfelméleti témák&amp;yearpair=9--10#k_ii_090818sl_skatulya01" target="_self">2.20</a>. feladat c) részének megoldásában szereplő gráf):

<div class="p"><!----></div>

A gráf pontjai legyenek az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>x</m:mi><m:mo>,</m:mo><m:mi>y</m:mi><m:mo>,</m:mo><m:mi>z</m:mi><m:mo>,</m:mo>

<m:msub><m:mrow><m:mi>u</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

<m:mo>,</m:mo>

<m:msub><m:mrow><m:mi>u</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

<m:mo>,</m:mo>

<m:msub><m:mrow><m:mi>u</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>3</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

<m:mo>,</m:mo>

<m:msub><m:mrow><m:mi>v</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

<m:mo>,</m:mo>

<m:msub><m:mrow><m:mi>v</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

<m:mo>,</m:mo>

<m:msub><m:mrow><m:mi>v</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>3</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math> pontok. A gráf egyrészt két összeragasztott ötszögből áll, ezek <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi mathvariant="italic">xyu</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

<m:msub><m:mrow><m:mi>u</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

<m:msub><m:mrow><m:mi>u</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>3</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

<m:mi>x</m:mi></m:mrow></m:math> és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi mathvariant="italic">xyv</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

<m:msub><m:mrow><m:mi>v</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

<m:msub><m:mrow><m:mi>v</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>3</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

<m:mi>x</m:mi></m:mrow></m:math>. Ezen kívül még négy él van, mind a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>z</m:mi></m:mrow></m:math> pontból indul és azt az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi>u</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

<m:mo>,</m:mo>

<m:msub><m:mrow><m:mi>u</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>3</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

<m:mo>,</m:mo>

<m:msub><m:mrow><m:mi>v</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

<m:mo>,</m:mo>

<m:msub><m:mrow><m:mi>v</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math> pontokkal köti össze.
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090822sl_szimm07" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090822sl_szimm07'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.15.</b><br /> <a name="k_ii_090822sl_szimm10" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>* Hány automorfizmusa van a Petersen-gráfnak?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090822sl_szimm10" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090822sl_szimm10'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] , [ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090822sl_szimm10" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090822sl_szimm10'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.16.</b><br /> <a name="k_ii_091222sl_szimm2" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Igaz-e, hogy minden reguláris gráf csúcstranzitív?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091222sl_szimm2" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091222sl_szimm2'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.17.</b><br /> <a name="k_ii_091222sl_szimm1" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Igaz-e, hogy csúcstranzitív gráf komplementere is csúcstranzitív?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091222sl_szimm1" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091222sl_szimm1'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.18.</b><br /> <a name="k_ii_091229sl_szimm02" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Éltranzitív-e az a hatpontú gráf, amelyet a szabályos hatszög gráfjából úgy kapunk, hogy összekötjük a másodszomszéd pontokat is?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091229sl_szimm02" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091229sl_szimm02'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.19.</b><br /> <a name="k_ii_091229sl_szimm04" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Csúcstranzitív-e a Petersen-gráf?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091229sl_szimm04" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091229sl_szimm04'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.20.</b><br /> <a name="k_ii_sl_kneser11" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>* Döntsük el, hogy milyen <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>k</m:mi></m:mrow></m:math> értékekre csúcstranzitív a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi mathvariant="italic">KG</m:mi><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mi>n</m:mi><m:mo>,</m:mo><m:mi>k</m:mi><m:mo stretchy="false">)</m:mo></m:mrow></m:math> Kneser-gráf.
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_sl_kneser11" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_sl_kneser11'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.21.</b><br /> <a name="k_ii_091230sl_szimm03g" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>* Egy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>G</m:mi></m:mrow></m:math> gráfról tudjuk, hogy bármely <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow></m:math> pontját elhagyva a kapott <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>G</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mi>x</m:mi></m:mrow></m:math> gráfok mind izomorfak. Következik-e ebből, hogy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>G</m:mi></m:mrow></m:math> csúcstranzitív?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091230sl_szimm03g" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091230sl_szimm03g'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.22.</b><br /> <a name="k_ii_091227sl_szimm02" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Éltranzitív-e a Petersen-gráf?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091227sl_szimm02" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091227sl_szimm02'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.23.</b><br /> <a name="k_ii_091227sl_szimm6" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Éltranzitív-e az oktaéder gráfjának komplementere?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091227sl_szimm6" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091227sl_szimm6'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.24.</b><br /> <a name="k_ii_sl_kneser10" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Az <a href="#k_ii_091227sl_szimm6" target="_self">5.23</a>. és az <a href="#k_ii_091227sl_szimm02" target="_self">5.22</a>. feladatban a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi mathvariant="italic">KG</m:mi><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mn>4</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mn>2</m:mn><m:mo stretchy="false">)</m:mo></m:mrow></m:math> és a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi mathvariant="italic">KG</m:mi><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mn>5</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mn>2</m:mn><m:mo stretchy="false">)</m:mo></m:mrow></m:math> Kneser-gráfok éltranzitivitásáról volt szó. Milyen <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>k</m:mi></m:mrow></m:math> értékekre igaz, hogy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi mathvariant="italic">KG</m:mi><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mi>n</m:mi><m:mo>,</m:mo><m:mi>k</m:mi><m:mo stretchy="false">)</m:mo></m:mrow></m:math> éltranzitív?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_sl_kneser10" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_sl_kneser10'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.25.</b><br /> <a name="k_ii_091227sl_szimm7" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Éltranzitív-e a ,,3-ház-3-kút" gráf komplementere?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091227sl_szimm7" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091227sl_szimm7'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.26.</b><br /> <a name="k_ii_091222sl_szimm3" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Igaz-e, hogy minden éltranzitív gráf komplementere is éltranzitív?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091222sl_szimm3" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091222sl_szimm3'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.27.</b><br /> <a name="k_ii_091222sl_szimm5" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Igaz-e, hogy minden összefüggő éltranzitív gráf komplementere is éltranzitív?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091222sl_szimm5" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091222sl_szimm5'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.28.</b><br /> <a name="k_ii_091227sl_szimm5" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Éltranzitív-e a kocka gráfjának komplementere?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091227sl_szimm5" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091227sl_szimm5'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.29.</b><br /> <a name="k_ii_091227sl_szimm03" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Éltranzitív-e a Petersen-gráf komplementere?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091227sl_szimm03" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091227sl_szimm03'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.30.</b><br /> <a name="k_ii_091227sl_szimm01" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Bizonyítsuk be, hogy ha egy éltranzitív (egyszerű) gráf komplementere összefüggő, akkor átmérője legfeljebb 2.
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091227sl_szimm01" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091227sl_szimm01'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.31.</b><br /> <a name="k_ii_sl_kneser09" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>* A <a href="chapter.php?mode=sne---j-&amp;volume=gr_ii&amp;code=GR.II&amp;chapter=chs_gr_ii/gr_ii_szimmetria&amp;chapternum=4&amp;topic=Speciális gráfelméleti témák&amp;yearpair=9--10#k_ii_sl_petersen03" target="_self">4.22</a>. feladatban láttuk, hogy a Petersen-gráf azonos a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi mathvariant="italic">KG</m:mi><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mn>5</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mn>2</m:mn><m:mo stretchy="false">)</m:mo></m:mrow></m:math> gráffal és az <a href="#k_ii_091227sl_szimm03" target="_self">5.29</a>. feladatban láttuk, hogy ennek a gráfnak a komplementere éltranzitív. Az <a href="#k_ii_091229sl_szimm02" target="_self">5.18</a>. feladatban szereplő gráf - amely a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi mathvariant="italic">KG</m:mi><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mn>4</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mn>2</m:mn><m:mo stretchy="false">)</m:mo></m:mrow></m:math> gráf komplementere (lásd a <a href="chapter.php?mode=sne---j-&amp;volume=gr_ii&amp;code=GR.II&amp;chapter=chs_gr_ii/gr_ii_szimmetria&amp;chapternum=4&amp;topic=Speciális gráfelméleti témák&amp;yearpair=9--10#k_ii_sl_kneser01" target="_self">4.21</a>. feladatot) - szintén éltranzitív. Igaz-e, hogy a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi mathvariant="italic">KG</m:mi><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mi>n</m:mi><m:mo>,</m:mo><m:mn>2</m:mn><m:mo stretchy="false">)</m:mo></m:mrow></m:math> gráf komplementere minden <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math>-re éltranzitív?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_sl_kneser09" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_sl_kneser09'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.32.</b><br /> <a name="k_ii_sl_kneser12" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>* Igaz-e, hogy minden Kneser-gráf komplementere éltranzitív?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_sl_kneser12" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_sl_kneser12'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.33.</b><br /> <a name="k_ii_091222sl_szimm6" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Igaz-e, hogy minden éltranzitív gráf komplementere csúcstranzitív?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091222sl_szimm6" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091222sl_szimm6'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.34.</b><br /> <a name="k_ii_090822sl_szimm04" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>* Az ikozaéder automorfizmuscsoportja és az ötpontú teljes gráf automorfizmuscsoportja is 120 elemű (l. az <a href="#k_ii_090822sl_szimm01" target="_self">5.2</a>. és az <a href="#k_ii_090822sl_szimm03" target="_self">5.9</a>. feladatot) Azonos-e ez a két automorfizmuscsoport?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090822sl_szimm04" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090822sl_szimm04'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] , [ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090822sl_szimm04" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090822sl_szimm04'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.35.</b><br /> <a name="k_ii_sl_kneser04" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>* Az <a href="#k_ii_090822sl_szimm10" target="_self">5.15</a>. feladatban láttuk, hogy a Petersen-gráfnak 120 automorfizmusa van. A <a href="chapter.php?mode=sne---j-&amp;volume=gr_ii&amp;code=GR.II&amp;chapter=chs_gr_ii/gr_ii_szimmetria&amp;chapternum=4&amp;topic=Speciális gráfelméleti témák&amp;yearpair=9--10#k_ii_sl_petersen03" target="_self">4.22</a>. feladat szerint a Petersen-gráf a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi mathvariant="italic">KG</m:mi><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mn>5</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mn>2</m:mn><m:mo stretchy="false">)</m:mo></m:mrow></m:math> gráf, láttuk továbbá, hogy a Petersen-gráf automorfizmusai megegyeznek az ötelemű alaphalmaz 120 permutációjából kapható 120 automorfizmussal.

<div class="p"><!----></div>

Igaz-e általában is, hogy a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi mathvariant="italic">KG</m:mi><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mi>n</m:mi><m:mo>,</m:mo><m:mi>k</m:mi><m:mo stretchy="false">)</m:mo></m:mrow></m:math> Kneser-gráfnak pontosan <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>!</m:mo></m:mrow></m:math> automorfizmusa van?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_sl_kneser04" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_sl_kneser04'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.36.</b><br /> <a name="k_ii_petersen04" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>* Mi a Petersen-gráf automorfizmus-csoportja?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_petersen04" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_petersen04'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] , [ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_petersen04" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_petersen04'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 5.37.</b><br /> <a name="k_ii_091222sl_szimm4" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Egy gráfról tudjuk, hogy bármely két éléhez van olyan automorfizmus, amely az egyiket a másikba viszi. Következik-e ebből, hogy a gráf éltranzitív?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091222sl_szimm4" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_091222sl_szimm4'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>
<div style="height:30pt;">&nbsp;</div>
<div id="navigation">



<div class="navcenter">
<div class="navdiv">
<a href="index.html">&nbsp;Matkönyv megjelenítő főoldal&nbsp;</a>&nbsp;
|&nbsp;<a href="list_html.php?mode=sne---j-">&nbsp;Matkönyv feladatgyűjtemények listája&nbsp;</a>&nbsp;
|&nbsp;<a href="volume.php?mode=sne---j-&amp;volume=gr_ii">&nbsp;Tartalomjegyzék&nbsp;</a></div>
</div></div></body></html>
