<?xml version="1.0"?><!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.1 plus MathML 2.0//EN" "http://www.w3.org/Math/DTD/mathml2/xhtml-math11-f.dtd">
<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:m="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">
<head>
   <meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=0.6" />
<OBJECT ID="mathplayer" CLASSID="clsid:32F66A20-7614-11D4-BD11-00104BD3F987"> <!--comment required to prevent this becoming an empty tag--></OBJECT>
<?IMPORT NAMESPACE="m" IMPLEMENTATION="#mathplayer" ?>  <link rel="stylesheet" href="/css/matkonyv.css" />
  <script type="text/javascript" src="/scripts/matkonyv.js"></script> 
<!--
 <script type="text/javascript" src="http://cdn.mathjax.org/mathjax/latest/MathJax.js?config=MML_HTMLorMML" />
-->
<script src="https://polyfill.io/v3/polyfill.min.js?features=es6"></script>
<script id="MathJax-script" src="https://cdn.jsdelivr.net/npm/mathjax@3/es5/tex-mml-chtml.js"></script>


<meta name="GENERATOR" content="TtM 3.72" />
 <style type="text/css">
 div.p { margin-top: 7pt; }
 span.roman {font-family: serif; font-style: normal; font-weight: normal;} 
</style>
<title>Matkönyv feladatgyűjtemény: Kombinatorika 9--10</title>
  <link rel="stylesheet" href="/mathdisplay.css" type="text/css" />
</head>
<body>
<div id="navigation">



<div class="navcenter">
<div class="navdiv">
<a href="index.html">&nbsp;Matkönyv megjelenítő főoldal&nbsp;</a>&nbsp;
|&nbsp;<a href="list_html.php?mode=sne---j-">&nbsp;Matkönyv feladatgyűjtemények listája&nbsp;</a>&nbsp;
|&nbsp;<a href="volume.php?mode=sne---j-&amp;volume=k_ii">&nbsp;Tartalomjegyzék&nbsp;</a></div>
</div></div><div align="center" class="tochead"><h1>3. FEJEZET: Összefüggések a fokszám és az élszám között</h1></div>
  <div id="mut" class="mut" onclick="style.display='none'; ">
    <div class="flec">Bezárás: <a class="flec" href="#">[ X ]</a> </div>
    <iframe type="application/xml" id="ifmut" width="80%" height="85%"></iframe>
  </div>
<div class="studentchapterhead"><p>

Átismételjük - immár ,,gráfelméleti nyelven" - a fokszám és élszám közötti nevezetes Euler-összefüggést és pár következményét. Egy kevésbé ismert, de fontos élesítését is tárgyaljuk és megvizsgáljuk, hogyan szól irányított gráfokra. Ebben a fejezetben aránylag kevés feladat szerepel, viszont a következő <a href="chapter.php?mode=sne---j-&amp;volume=k_ii&amp;code=K.II&amp;chapter=chs_k_ii/k_ii_parosgrafok&amp;chapternum=4&amp;topic=Kombinatorika&amp;yearpair=9--10#mchap:k_ii_parosgrafok" target="_self">4</a>. fejezet első feladatai e fejezet témáját folytatják.

</p></div><div align="center"><h3 class="fejezet">Az Euler-összefüggés</h3></div><div class="fejezetmegjegyzes"><p>

Ide tartozó korábbi feladatok: <a href="chapter.php?mode=sne---j-&amp;volume=k_ii&amp;code=K.II&amp;chapter=chs_k_ii/k_ii_grafalap1&amp;chapternum=2&amp;topic=Kombinatorika&amp;yearpair=9--10#100818SL10" target="_self">2.2</a>., <a href="chapter.php?mode=sne---j-&amp;volume=k_ii&amp;code=K.II&amp;chapter=chs_k_ii/k_ii_grafalap1&amp;chapternum=2&amp;topic=Kombinatorika&amp;yearpair=9--10#100818SL15" target="_self">2.3</a>, <a href="chapter.php?mode=sne---j-&amp;volume=k_ii&amp;code=K.II&amp;chapter=chs_k_ii/k_ii_grafalap1&amp;chapternum=2&amp;topic=Kombinatorika&amp;yearpair=9--10#100818SL16" target="_self">2.4</a>, <a href="chapter.php?mode=sne---j-&amp;volume=k_ii&amp;code=K.II&amp;chapter=chs_k_ii/k_ii_grafalap1&amp;chapternum=2&amp;topic=Kombinatorika&amp;yearpair=9--10#100818SL17" target="_self">2.5</a>, <a href="chapter.php?mode=sne---j-&amp;volume=k_ii&amp;code=K.II&amp;chapter=chs_k_ii/k_ii_grafalap1&amp;chapternum=2&amp;topic=Kombinatorika&amp;yearpair=9--10#100818SL18" target="_self">2.6</a>, <a href="chapter.php?mode=sne---j-&amp;volume=k_ii&amp;code=K.II&amp;chapter=chs_k_ii/k_ii_grafalap1&amp;chapternum=2&amp;topic=Kombinatorika&amp;yearpair=9--10#k_ii_090830sl_gr01" target="_self">2.7</a>.

</p></div>
<div class="feladat"><b>Feladat: 3.1.</b><br /> <a name="100818SL11a" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Egy nyolctagú társaság minden tagjától megkérdeztük, hogy hány ismerőse van a társaságban. Sorra a következő válaszokat kaptuk: 3, 5, 4, 2, 5, 2, 4, 4. Lehetséges-e, hogy a társaságban kölcsönösek az ismeretségek?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=K.II%3A%3A100818SL11a" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=K.II%3A%3A100818SL11a'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.2.</b><br /> <a name="100818SL11" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Egy tíztagú társaságban mindenki összeszámolta ismerőseit. Kiderült, hogy hármuknak van öt-öt ismerőse, kettőnek csak kettő-kettő, a többi ötnek négy-négy ismerőse van. Tudjuk, hogy az ismeretségek kölcsönösek. Igazoljuk, hogy valaki rosszul számolt.
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=K.II%3A%3A100818SL11" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=K.II%3A%3A100818SL11'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.3.</b><br /> <a name="100818SL12" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Hogyan általánosítható a <a href="#100818SL11" target="_self">3.2</a>. feladat? Fogalmazzuk meg állításunkat a gráfelmélet nyelvén is!
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=K.II%3A%3A100818SL12" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=K.II%3A%3A100818SL12'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.4.</b><br /> <a name="100818SL13" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Igaz-e nem egyszerű véges gráfokra is az az Euler-tétel, mely szerint a fokszámok összege mindig páros?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=K.II%3A%3A100818SL13" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=K.II%3A%3A100818SL13'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.5.</b><br /> <a name="100818SL14" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Mit mondhatunk egy hurokél nélküli gráfban a páratlan fokú pontok számáról?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=K.II%3A%3A100818SL14" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=K.II%3A%3A100818SL14'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>
<div align="center"><h3 class="fejezet">Élesítések</h3></div>
<div class="feladat"><b>Feladat: 3.6.</b><br /> <a name="100912SL_foxam01" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a> <b>Kutató munka:</b>

<div class="p"><!----></div>

Egy társaságban, ahol az ismeretségek kölcsönösek, bármely két embernek együtt legalább tíz ismerőse van. Mit mondhatunk a társaságban levő ismeretségek számáról?

<div class="p"><!----></div>

És mit mondhatunk, ha bármely két embernek együtt legfeljebb tíz ismerőse van?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.7.</b><br /> <a name="100912SL_foxam02" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a> <b>Kutató munka:</b>

Hogyan általánosítható a <a href="#100912SL_foxam01" target="_self">3.6</a>. feladatban megfogalmazott állítás?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.8.</b><br /> <a name="100912SL_foxam03" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a> <b>Kutató munka:</b>

<div class="p"><!----></div>

Egy egyszerű gráfban bármely három pont fokszámának az összege legalább <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>3</m:mn><m:mi>k</m:mi></m:mrow></m:math>. Mit mondhatunk a gráf élszámáról?

<div class="p"><!----></div>

És mit mondhatunk, ha bármely három pont fokszámának az összege legfeljebb <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>3</m:mn><m:mi>k</m:mi></m:mrow></m:math>?

<div class="p"><!----></div>

* Hogyan általánosítható a feladat?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.9.</b><br /> <a name="k_ii_090821sl_gr0a3" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Hogyan általánosítható a <a href="chapter.php?mode=sne---j-&amp;volume=k_ii&amp;code=K.II&amp;chapter=chs_k_ii/k_ii_grafalap1&amp;chapternum=2&amp;topic=Kombinatorika&amp;yearpair=9--10#k_ii_090821sl_gr003" target="_self">2.24</a>. feladat állítása?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=K.II%3A%3Ak_ii_090821sl_gr0a3" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=K.II%3A%3Ak_ii_090821sl_gr0a3'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.10.</b><br /> <a name="100818SL30" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Egy üdülő bármely három lakója között van kettő, aki nem ismeri egymást, de bármely hét lakója között van kettő, aki ismeri egymást. Az üdülés befejeztével mindenki megajándékozza minden ismerősét egy-egy ajándékkal. Bizonyítsuk be, hogy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> lakó esetén legfeljebb <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>6</m:mn><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> ajándéktárgyat adtak át! (OKTV 1986, I. kategória, döntő)

<div class="p"><!----></div>

Hogyan fogalmazható át a feladat gráfelméleti nyelvre?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=K.II%3A%3A100818SL30" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=K.II%3A%3A100818SL30'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.11.</b><br /> <a name="100917SL01" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a> [<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=186" target="bib_box" onclick="window.open('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=186','bib_box','toolbar=no,location=no,directories=no,status=no,menubar=no,width=600,height=150')">186</a>], 148. oldal.

<div class="p"><!----></div>

Egy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> megfigyelőállomással rendelkező sarkkutató expedíció állomásai között legfeljebb <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>k</m:mi></m:mrow></m:math> olyan van, amelyek között semelyik kettő nincs egymással közvetlen telefon-összeköttetésben. Nincs köztük továbbá három olyan, amelyek mindegyike mindegyikkel közvetlen összeköttetésben van.

<div class="p"><!----></div>

Bizonyítsuk be, hogy ekkor a közvetlen telefon-összeköttetések száma nem lehet több, mint <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi mathvariant="italic">nk</m:mi><m:mo stretchy="false">/</m:mo><m:mn>2</m:mn></m:mrow></m:math>. (Ki miben tudós? 1966/döntő)
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=K.II%3A%3A100917SL01" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=K.II%3A%3A100917SL01'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>
<div align="center"><h3 class="fejezet">Az irányított gráfok esete</h3></div>
<div class="feladat"><b>Feladat: 3.12.</b><br /> <a name="100818SL31" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>a) Egy tízpontú irányított gráfban a kifokok rendre 1,1,2,3,3,3,4,4,4,4. Hány éle van a gráfnak?

<div class="p"><!----></div>

b) Egy kilencpontú irányított gráfban a befokok rendre 1,1,2,3,3,3,4,4,4. Hány éle van a gráfnak?

Rajzoljunk ilyen gráfot!
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=K.II%3A%3A100818SL31" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=K.II%3A%3A100818SL31'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 3.13.</b><br /> <a name="100818SL32" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Hogyan szól a fokszámösszegre vonatkozó összefüggés irányított gráfoknál?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=K.II%3A%3A100818SL32" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=K.II%3A%3A100818SL32'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>
<div style="height:30pt;">&nbsp;</div>
<div id="navigation">



<div class="navcenter">
<div class="navdiv">
<a href="index.html">&nbsp;Matkönyv megjelenítő főoldal&nbsp;</a>&nbsp;
|&nbsp;<a href="list_html.php?mode=sne---j-">&nbsp;Matkönyv feladatgyűjtemények listája&nbsp;</a>&nbsp;
|&nbsp;<a href="volume.php?mode=sne---j-&amp;volume=k_ii">&nbsp;Tartalomjegyzék&nbsp;</a></div>
</div></div></body></html>
