<?xml version="1.0"?><!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.1 plus MathML 2.0//EN" "http://www.w3.org/Math/DTD/mathml2/xhtml-math11-f.dtd">
<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:m="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">
<head>
   <meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=0.6" />
<OBJECT ID="mathplayer" CLASSID="clsid:32F66A20-7614-11D4-BD11-00104BD3F987"> <!--comment required to prevent this becoming an empty tag--></OBJECT>
<?IMPORT NAMESPACE="m" IMPLEMENTATION="#mathplayer" ?>  <link rel="stylesheet" href="/css/matkonyv.css" />
  <script type="text/javascript" src="/scripts/matkonyv.js"></script> 
<!--
 <script type="text/javascript" src="http://cdn.mathjax.org/mathjax/latest/MathJax.js?config=MML_HTMLorMML" />
-->
<script src="https://polyfill.io/v3/polyfill.min.js?features=es6"></script>
<script id="MathJax-script" src="https://cdn.jsdelivr.net/npm/mathjax@3/es5/tex-mml-chtml.js"></script>


<meta name="GENERATOR" content="TtM 3.72" />
 <style type="text/css">
 div.p { margin-top: 7pt; }
 span.roman {font-family: serif; font-style: normal; font-weight: normal;} 
</style>
<title>Matkönyv feladatgyűjtemény: SzĂˇmelmĂ©let 7--8</title>
  <link rel="stylesheet" href="/mathdisplay.css" type="text/css" />
</head>
<body>
<div id="navigation">



<div class="navcenter">
<div class="navdiv">
<a href="index.html">&nbsp;Matkönyv megjelenítő főoldal&nbsp;</a>&nbsp;
|&nbsp;<a href="list_html.php?mode=sne---j-">&nbsp;Matkönyv feladatgyűjtemények listája&nbsp;</a>&nbsp;
|&nbsp;<a href="volume.php?mode=sne---j-&amp;volume=sz_i">&nbsp;Tartalomjegyzék&nbsp;</a></div>
</div></div><div align="center" class="tochead"><h1>21. FEJEZET: Vegyes feladatok</h1></div>
  <div id="mut" class="mut" onclick="style.display='none'; ">
    <div class="flec">Bezárás: <a class="flec" href="#">[ X ]</a> </div>
    <iframe type="application/xml" id="ifmut" width="80%" height="85%"></iframe>
  </div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.1.</b><br /> <a name="szv30" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Melyek azok a háromjegyű prímszámok, amelyek számjegyeit

összeszorozva 10-et kapunk?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.2.</b><br /> <a name="ruboszam49" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=108" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=108'); return false;">108</a>] Egy urnában 67 fehér és piros golyó van. Vannak köztük kicsik és

nagyok. Tudjuk :

<div class="p"><!----></div>

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;-a piros golyók száma osztható 5-tel;

<div class="p"><!----></div>

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -a nagy piros golyók száma egyenlő a fehér

golyókéval;

<div class="p"><!----></div>

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;-a legkevesebb a kis fehér golyókból van;

<div class="p"><!----></div>

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;-mindegyik fajta golyó száma prím.

<div class="p"><!----></div>

Hány golyó van az egyes fajtákból?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.3.</b><br /> <a name="ruboszam50" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=108" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=108'); return false;">108</a>] Oldjuk meg a prímek körében a

<br />

<table width="100%"><tr><td align="center">

    <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

    <m:mstyle displaystyle="true"><m:mrow><m:mn>2</m:mn><m:mi>x</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mn>3</m:mn><m:mi>y</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mn>6</m:mn><m:mi>z</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mn>78</m:mn></m:mrow>

    </m:mstyle></m:math>

</td></tr></table>

<br />

egyenletet!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.4.</b><br /> <a name="fazvers997evf05" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Vágjunk ki kartonból szabályos sokszöget, középpontját rögzítsük

gombostű hegyével, és forgassuk e körül. Határozzuk meg azt a

legkevesebb oldalszámú sokszöget, amelyik <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>25</m:mn><m:mo>,</m:mo>

<m:msup><m:mrow><m:mn>5</m:mn></m:mrow><m:mrow><m:mo>&SmallCircle;</m:mo></m:mrow>

</m:msup>

</m:mrow></m:math>-os

elforgatás után egybeesik eredeti kontúrjával.
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.5.</b><br /> <a name="VT_6evf_1989_1ford_0kat_2fel" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=36" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=36'); return false;">36</a>] 7800 Ft-ot fizettem ki 1000-es, 500-as és 100-as címletű

bankjegyekben. Az 500-as és a 100-as bankjegyek száma megegyezett.

Hány db bankjeggyel fizethettem?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.6.</b><br /> <a name="VT_7evf_1989_1ford_0kat_1fel" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=36" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=36'); return false;">36</a>] Két természetes szám összege 13574. Az egyik szám 10-zel osztható.

Ha ennek utolsó jegyét elhagyom, akkor éppen a másik számot kapom.

Melyik ez a két szám?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.7.</b><br /> <a name="VT_7evf_1989_3ford_0kat_2fel" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=36" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=36'); return false;">36</a>] Hány olyan - egymással nem egybevágó - háromszög létezik,

amelynek két oldala 21 és 27 cm, harmadik oldala - cm-ben mérve

- hárommal osztható szám, kerületének mért mérőszáma pedig héttel osztható?

<div class="p"><!----></div>

Mekkora a harmadik oldal?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.8.</b><br /> <a name="RuboszamI17" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=108" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=108'); return false;">108</a>] Egy baráti társaság elment kirándulni. A nagy erdei tisztáson a

következő játékot találták ki: körbeálltak, Jolán kezdte a játékot

úgy, hogy először mindenki a baloldali szomszédjának dobta a

labdát, majd miután Jolánhoz visszajutott a labda, mindenki a

baloldali második szomszédjának dobta, amíg az ismét Jolánhoz nem

került. És így tovább. A játékból kiesik az, aki valamelyik

fordulóban nem jut labdához, mielőtt az visszakerülne Jolánhoz.

Kevesebben voltak 20-nál. Hányan lehettek, ha tudjuk, hogy a

játékból senki sem esett ki?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.9.</b><br /> <a name="RuboszamI18" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=108" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=108'); return false;">108</a>] Melyik az a legkisebb prímszám, amelyet elő lehet állítani 2, 3, 4

és 5 különböző prímszám összegeként is?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.10.</b><br /> <a name="ruboszam52" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=108" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=108'); return false;">108</a>] Mely <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>p</m:mi></m:mrow></m:math> és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>q</m:mi></m:mrow></m:math> prímekre lesz <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi mathvariant="italic">pq</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mn>1</m:mn></m:mrow></m:math> és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi mathvariant="italic">pq</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mn>1</m:mn></m:mrow></m:math> is prím?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.11.</b><br /> <a name="ftnehanyep12" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Egy dobozban 103 kavics van. Péter és Pál felváltva vesznek ki a

dobozból legalább egy, de legfeljebb 10 kavicsot. Amikor a doboz

kiürült, mindketten megszámolják, hogy összesen hány kavicsot

vettek ki külön-külön. Ha ez a két szám relatív prím, akkor Péter

nyert. A játékot kezdő Péter tud-e úgy játszani, hogy biztosan ő

nyerjen?<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.12.</b><br /> <a name="szv12" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Bontsuk fel két háromjegyű szám szorzatára az 555555-öt és a

777777-et!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.13.</b><br /> <a name="szv15" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=98" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=98'); return false;">98</a>] Varázsországban a Nagy Zöld Sárkánynak 100 feje van. A mesebeli

Vitéznek olyan kardja van, amivel egy csapásra csak 33 vagy 21

vagy 17 fejét tudja levágni. Igen ám, de az első esetben a

Sárkánynak 18 új feje nő ki, a második esetben 36, a harmadikban

pedig 14. Ha a Sárkánynak az összes feje lehullott, akkor már nem

nő ki több. Le tudja-e győzni a Vitéz a Sárkányt?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.14.</b><br /> <a name="RuboszamI23" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=108" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=108'); return false;">108</a>] Egy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>10</m:mn><m:mo>&times;</m:mo><m:mn>10</m:mn></m:mrow></m:math>-es négyzetalakú táblázatba beírjuk az egész

számokat 1-től 100-ig úgy, hogy az első sorba 1-től 10-ig, a

másodikba 11-től 20-ig, stb növekvő sorrendbe írjuk le a számokat.

Bizonyítsuk be, hogy akárhogyan is veszünk ki ebből a táblázatból

egy 7-szer 7-es összefüggő résztáblázatot, az ebben leírt számok

összege mindig osztható 49-cel!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.15.</b><br /> <a name="RuboszamI24a" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=108" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=108'); return false;">108</a>] Egy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>10</m:mn><m:mo>&times;</m:mo><m:mn>10</m:mn></m:mrow></m:math>-es négyzetalakú táblázatba beírjuk az egész

számokat 0-tól 99-ig úgy, hogy az első sorba 0-tól 9-ig, a

másodikba 10-től 19-ig, stb növekvő sorrendbe írjuk le a számokat.

Ezután elhelyezünk a táblázaton 10 db korongot úgy, hogy a sakk

szabályai szerint mint bástyák ne üssék egymást. Adjuk össze az

általuk lefedett számokat és bizonyítsuk be, hogy bármely, a

feltételeknek megfelelő lefedés esetén ez az összeg osztható 5-tel

és 9-cel is!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.16.</b><br /> <a name="szv16" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63'); return false;">63</a>] <b>a)</b> Egy szultán börtönének 100 cellájában 100 elítélt

raboskodott. Mindegyik ajtaján egy-egy kétállású zár volt, amely

egy forgatásra nyithatóvá tette az ajtót, de még egy forgatásra

zárt. Egyik nap a szultán jókedvében leküldte a börtönbe első

szolgáját, hogy fordítson minden cella zárján egyet. Hamar gondolt

egy újat és leküldte második szolgáját is, hogy az minden második

záron forgasson még egyet. Iziben küldte is harmadik szolgáját,

hogy az minden harmadik záron fordítson. Ez így ment a 100-adik

szolgáig, aki csak a legutolsó, a 100-adik záron fordított egyet.

Mely ajtók mögül szabadulhatott ki a rab ezek után?

<div class="p"><!----></div>

<b>b)</b> A szultánnak az a parancsa, hogy az első őr minden

záron fordítson egyet, a második őr minden második záron fordítson

kettőt, a harmadik minden harmadikon hármat, és így tovább, és

végül a századik minden századikon százat. Mely cellák lakói

hagyhatják el a börtönt?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.17.</b><br /> <a name="szv06" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Egy számnak 100 osztója van. Mi lesz az eredmény, ha

összeszorozzuk a száz osztót?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.18.</b><br /> <a name="bergI_38" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=39" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=39'); return false;">39</a>] Egy pozitív egész összes (pozitív) osztójának összegét elosztjuk

ugyanezen osztók reciprokainak összegével. Mit kapunk eredményül?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.19.</b><br /> <a name="mmkszeOsztismuj12plusz" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a> Összeszorozzuk 1-től kezdve az első 100 pozitív egész

számot:

<br />

<table width="100%"><tr><td align="center">

    <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

    <m:mstyle displaystyle="true"><m:mrow><m:mn>1</m:mn><m:mo>&middot;</m:mo><m:mn>2</m:mn><m:mo>&middot;</m:mo><m:mn>3</m:mn><m:mo>&middot;</m:mo><m:mn>4</m:mn><m:mo>&middot;</m:mo><m:mn>5</m:mn><m:mo>&middot;</m:mo><m:mi>&ensp;</m:mi><m:mo>&#x2026;</m:mo><m:mi>&ensp;</m:mi><m:mo>&middot;</m:mo><m:mn>97</m:mn><m:mo>&middot;</m:mo><m:mn>98</m:mn><m:mo>&middot;</m:mo><m:mn>99</m:mn><m:mo>&middot;</m:mo><m:mn>100</m:mn></m:mrow>

    </m:mstyle></m:math>

</td></tr></table>

<br />

Mi az utolsó <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>0</m:mn></m:mrow></m:math>-tól különböző számjegye az így kapott számnak?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.20.</b><br /> <a name="szv17" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Írjunk egy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>3</m:mn><m:mo>&times;</m:mo><m:mn>3</m:mn></m:mrow></m:math>-as táblázat  9 mezőjébe 9 különböző pozitív

egész számot úgy, hogy minden sorban és minden oszlopban a számok

szorzata 270 legyen!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.21.</b><br /> <a name="szv21" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Egy hajóskapitánynak fia is van lánya is van. Életkorának, a hajó

méterben mért hosszának és gyerekei számának szorzata 32118. Hány

éves a kapitány?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.22.</b><br /> <a name="szv32" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>A görögök <em>tökéletes szám</em>nak nevezték azokat a számokat,

amelyek egyenlők önmaguknál kisebb osztóik összegével. A legkisebb

pozitív tökéletes szám a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>6</m:mn></m:mrow></m:math>, hiszen <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>6</m:mn><m:mo>=</m:mo><m:mn>1</m:mn><m:mo>+</m:mo><m:mn>2</m:mn><m:mo>+</m:mo><m:mn>3</m:mn><m:mo>.</m:mo></m:mrow></m:math> Melyek a

100-nál kisebb tökéletes számok? <small>[Ajánlott olvasmányok:

[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=151" target="bib_box" onclick="window.open('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=151','bib_box','toolbar=no,location=no,directories=no,status=no,menubar=no,width=600,height=150')">151</a>] 1. fejezete, [<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=16" target="bib_box" onclick="window.open('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=16','bib_box','toolbar=no,location=no,directories=no,status=no,menubar=no,width=600,height=150')">16</a>] ,,Püthagoreusok

számelmélete" című fejezete (86-87. oldal)]</small> 
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.23.</b><br /> <a name="szamszita23501" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Hány olyan 1000-nél nem nagyobb pozitív egész szám van, amely a

<div class="p"><!----></div>

    <b>a)</b> 2 és 3 számok közül pontosan eggyel;

<div class="p"><!----></div>

    <b>b)</b> 2, 3 és 5 számok közül pontosan eggyel osztható?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.24.</b><br /> <a name="mmkszeIvegyes15" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63'); return false;">63</a>] Igaz-e, hogy öt egymást követő természetes szám szorzata osztható

8-cal? 16-tal? 24-gyel? 5-tel? Mi a legnagyobb szám, amellyel

biztosan osztható?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.25.</b><br /> <a name="mmkszeIvegyes17" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63'); return false;">63</a>] Igaz-e, hogy ha öt pozitív egész szám szorzata két nullára

végződik, akkor van köztük olyan négy szám, melyeknek a szorzata

is két nullára végződik?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.26.</b><br /> <a name="szv37" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>A tanár egy nagy pozitív egész számot írt a táblára. A diákok a

számot látva így szóltak:

<div class="p"><!----></div>

1. tanuló: a táblára írt szám osztható 2-vel;

<div class="p"><!----></div>

2. tanuló: a szám 3-mal is osztható;

<div class="p"><!----></div>

3. tanuló: 4-gyel is ....; és ez így ment tovább az utolsó (30.)

tanulóig:

<div class="p"><!----></div>

30. tanuló: ez a szám 31-gyel is osztható.

<div class="p"><!----></div>

A tanár pedig így válaszolt: két diák kivételével mindenkinek

igaza van. Ez a két diák pedig egymás után szólalt meg.

<div class="p"><!----></div>

Melyik két diák tévedett?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.27.</b><br /> <a name="szv38" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Hét gazfickó a sötét erdő mélyén megbúvó kunyhóban sajátos módon

osztozkodott a rabolt aranyakon. Körbe ültek és egyikőjük

megszámolta a zsákmányolt aranytallérokat. Nosza, el is vett

magának annyit, amennyi a tallérok száma számjegyeinek összege.

Erre biza' jobboldali szomszédja is nekiállt megolvasni a maradék

aranyakat és ő is épp annyit tett el magának, mint az

aranytallérok száma számjegyeinek összege. Így ment ez sorban, két

körön át, mígnem elfogyott az utolsó aranytallér is. Csudálkoztak

is fenemód, hogy nem ám csak mindőjük éppen kétszer vett, de

egyformán is jutott mindegyik gonosznak, csupáncsak hírhedett

vezérük Sobri Jóska lett náluknál gazdagabb.

<div class="p"><!----></div>

    Hányadiknak vett Sobri Jóska az aranyból?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.28.</b><br /> <a name="ds_2005osz_vegy20" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msup><m:mrow><m:mn>10</m:mn></m:mrow><m:mrow><m:mn>4</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

</m:mrow></m:math>-nek legfeljebb hány pozitív osztója adható meg úgy, hogy

egyik se legyen osztója valamelyik másiknak?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.29.</b><br /> <a name="szv39" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Számozzuk meg sorrendben egy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>8</m:mn><m:mo>&times;</m:mo><m:mn>8</m:mn></m:mrow></m:math>-as sakktábla sorait és

oszlopait, és minden mezőre írjuk rá a mező sorszámának és

oszlopszámának összegét. Helyezzünk most el 8 bástyát a táblán

úgy, hogy semelyik kettő se üsse egymást, azaz minden sorban és

minden oszlopban pontosan egy bástya álljon. Melyik

bábuelhelyezésnél lesz a bástyák alatti számok összege a lehető

legnagyobb?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.30.</b><br /> <a name="szv40" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Oldjuk meg az alábbi egyenletet a természetes számok körében:

<br />

<table width="100%"><tr><td align="center">

    <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

    <m:mstyle displaystyle="true"><m:mrow><m:mn>314</m:mn><m:mi>x</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mn>25</m:mn><m:mi>y</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mn>1995</m:mn><m:mo>.</m:mo></m:mrow>

    </m:mstyle></m:math>

</td></tr></table>

<br />
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.31.</b><br /> <a name="szv50" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Tudjuk, hogy <br />

<table width="100%"><tr><td align="center">

    <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

    <m:mstyle displaystyle="true"><m:mrow>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>3</m:mn><m:mo>&middot;</m:mo><m:mn>8</m:mn><m:mo>&middot;</m:mo><m:mn>15</m:mn><m:mo>&middot;</m:mo><m:mn>24</m:mn><m:mo>&middot;</m:mo><m:mn>35</m:mn><m:mo>&middot;</m:mo><m:mo>&#x2026;</m:mo><m:mo>&middot;</m:mo><m:mn>899</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>4</m:mn><m:mo>&middot;</m:mo><m:mn>9</m:mn><m:mo>&middot;</m:mo><m:mn>16</m:mn><m:mo>&middot;</m:mo><m:mn>25</m:mn><m:mo>&middot;</m:mo><m:mn>36</m:mn><m:mo>&middot;</m:mo><m:mo>&#x2026;</m:mo><m:mo>&middot;</m:mo><m:mn>900</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>=</m:mo>

<m:mfrac><m:mrow><m:mi>p</m:mi></m:mrow>

<m:mrow><m:mi>q</m:mi></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>,</m:mo></m:mrow>

    </m:mstyle></m:math>

</td></tr></table>

<br />

 ahol <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>p</m:mi><m:mo>,</m:mo><m:mi>q</m:mi><m:mo>&gt;</m:mo><m:mn>0</m:mn></m:mrow></m:math> egészek és

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mi>p</m:mi><m:mo>,</m:mo><m:mi>q</m:mi><m:mo stretchy="false">)</m:mo><m:mo>=</m:mo><m:mn>1</m:mn><m:mo>.</m:mo></m:mrow></m:math> Számítsuk ki <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>p</m:mi></m:mrow></m:math> és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>q</m:mi></m:mrow></m:math> értékét (a bal oldali tört

nevezőjében a négyzetszámok szorzata szerepel 4-től 900-ig, a

számlálóban a megfelelő tényezők pedig az 1-gyel kisebb számok)!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.32.</b><br /> <a name="szv51" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Adott egy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msup><m:mrow><m:mn>19</m:mn></m:mrow><m:mrow><m:mo>&SmallCircle;</m:mo></m:mrow>

</m:msup>

</m:mrow></m:math>-os szög. Csak körző és vonalzó

felhasználásával szerkesszünk ennek alapján <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msup><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow><m:mrow><m:mo>&SmallCircle;</m:mo></m:mrow>

</m:msup>

</m:mrow></m:math>-os szöget!

(Leírandó a szerkesztés menete!)
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.33.</b><br /> <a name="haft_051121_sz1" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Képeztük egy háromjegyű szám és fordítottjának különbségét.A

kapott szám első jegye 3.

<div class="p"><!----></div>

<b>a)</b> Mennyi a különbség?

<div class="p"><!----></div>

<b>b)</b> Mik lehettek az eredeti számok?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.34.</b><br /> <a name="mmkszeIvegyes31" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63'); return false;">63</a>] Van-e olyan négyzetszám, amelyben a számjegyek összege

<br /><b>a)</b> 150;<br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>b)</b> 18?<br />
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.35.</b><br /> <a name="mmkszeIvegyes32" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63'); return false;">63</a>] Igaz-e, hogy ha <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow></m:math> egész szám, és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msup><m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

</m:mrow></m:math> osztható 6-tal, akkor <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow></m:math>

is osztható 6-tal?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.36.</b><br /> <a name="mmkszeIvegyes33" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63'); return false;">63</a>] Keressünk olyan négyzetszámot, amelynek a számjegyeit összeadva az

eredmény <br /><b>a)</b> 21;<br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>b)</b> 15;<br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br />

<b>c)</b> 27;<br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>d)</b> 36;<br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>e)</b> 8!<br />
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.37.</b><br /> <a name="mmkszeIvegyes34" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63'); return false;">63</a>] Milyen maradékot adhat egy négyzetszám jegyeinek az összege

<br /><b>a)</b> 3-mal osztva;<br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>b)</b> 9-cel osztva?<br />
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.38.</b><br /> <a name="mmkszeIvegyes35" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63'); return false;">63</a>] Bizonyítsuk be, hogy ha <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>p</m:mi></m:mrow></m:math> és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msup><m:mrow><m:mi>p</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>+</m:mo><m:mn>8</m:mn></m:mrow></m:math> törzsszámok, akkor

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msup><m:mrow><m:mi>p</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>+</m:mo><m:mi>p</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mn>1</m:mn></m:mrow></m:math> is törzsszám!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.39.</b><br /> <a name="mmkszeIvegyes37" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63'); return false;">63</a>] Van-e olyan pozitív egész  <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math>, amelyre <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>17</m:mn><m:mo>&mid;</m:mo>

<m:msup><m:mrow><m:mn>11</m:mn></m:mrow><m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow>

</m:msup>

</m:mrow></m:math>?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.40.</b><br /> <a name="mmkszeIvegyes38" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63'); return false;">63</a>] Van-e egész megoldása a következő egyenletnek? <br />

<b>a)</b> <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msup><m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>=</m:mo><m:mn>3</m:mn><m:mi>y</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mn>2</m:mn></m:mrow></m:math><br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>b)</b> <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msup><m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>=</m:mo><m:mn>3</m:mn><m:mi>y</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mn>1</m:mn></m:mrow></m:math><br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>c)</b>

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msup><m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>+</m:mo>

<m:msup><m:mrow><m:mi>y</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>=</m:mo><m:mn>4</m:mn><m:mi>z</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mn>3</m:mn></m:mrow></m:math><br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>d)</b> <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msup><m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>+</m:mo>

<m:msup><m:mrow><m:mi>y</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>+</m:mo>

<m:msup><m:mrow><m:mi>z</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>=</m:mo><m:mn>8</m:mn><m:mi>k</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mn>7</m:mn></m:mrow></m:math><br />
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.41.</b><br /> <a name="mmkszeIvegyes42" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63'); return false;">63</a>] A 8 és a 9 két olyan egymást követő szám, melyek mindegyike

hatványszám, vagyis egy egész számnak 1-nél nagyobb kitevőjű

hatványa &nbsp;(<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>8</m:mn><m:mo>=</m:mo>

<m:msup><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow><m:mrow><m:mn>3</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

</m:mrow></m:math>, &nbsp;<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>9</m:mn><m:mo>=</m:mo>

<m:msup><m:mrow><m:mn>3</m:mn></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

</m:mrow></m:math>). Nehéznek látszó megoldatlan

probléma a matematikában, hogy van-e még a számsorban valahol

egymás mellett két hatványszám. Az is megoldatlan, hogy van-e a

számsorban valahol három egymást követő hatványszám. Próbáljuk

meggondolni, hogy van-e a számsorban négy egymást követő

hatványszám!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.42.</b><br /> <a name="mmkszeIvegyes43" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63'); return false;">63</a>] Írjunk a 423-hoz három számjegyet úgy, hogy az így keletkezett

hatjegyű szám osztható legyen 5-tel, 6-tal és 7-tel!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.43.</b><br /> <a name="mmkszeIvegyes44" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63'); return false;">63</a>] Mi lehet az utolsó négy jegye egy 25-re végződő szám

négyzetének?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.44.</b><br /> <a name="mmkszeIvegyes47" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63'); return false;">63</a>] Igaz-e, hogy a következő sorozatban végtelen sok 3-mal osztható

szám van?  Bizonyítsuk is állításunkat!

<br />

<table width="100%"><tr><td align="center">

    <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

    <m:mstyle displaystyle="true"><m:mrow><m:mn>5</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mi>&ensp;</m:mi><m:mn>55</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mi>&ensp;</m:mi><m:mn>555</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mi>&ensp;</m:mi><m:mn>5555</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mi>&ensp;</m:mi><m:mn>55</m:mn><m:mi>&ensp;&ensp;</m:mi><m:mn>555</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mo>&#x2026;</m:mo></m:mrow>

    </m:mstyle></m:math>

</td></tr></table>

<br />

(a sorozat <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math>-edik eleme olyan <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> jegyű szám, amelynek minden

számjegye 5).
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.45.</b><br /> <a name="mmkszeIvegyes48" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63'); return false;">63</a>] Igaz-e, hogy a

<br />

<table width="100%"><tr><td align="center">

    <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

    <m:mstyle displaystyle="true"><m:mrow><m:mn>31</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mi>&ensp;</m:mi><m:mn>331</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mi>&ensp;</m:mi><m:mn>3331</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mi>&ensp;</m:mi><m:mn>33</m:mn><m:mi>&ensp;&ensp;</m:mi><m:mn>331</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mi>&ensp;</m:mi><m:mn>333</m:mn><m:mi>&ensp;&ensp;</m:mi><m:mn>331</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mo>&#x2026;</m:mo><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow>

    </m:mstyle></m:math>

</td></tr></table>

<br />

sorozatban (a sorozat <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math>-edik eleme olyan <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mi>n</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mn>1</m:mn><m:mo stretchy="false">)</m:mo></m:mrow></m:math> jegyű szám,

amelynek az első <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> számjegye 3, az utolsó számjegye pedig 1)

<div class="p"><!----></div>

<b>a)</b> végtelen sok 13-mal osztható szám van;

<div class="p"><!----></div>

<b>b)</b> végtelen sok 7-tel osztható szám van?

<div class="p"><!----></div>

Igazoljuk is az állítást!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.46.</b><br /> <a name="mmkszeIvegyes49" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63'); return false;">63</a>] Bizonyítsuk be, hogy a következő számtani sorozatban végtelen sok

csupa 2-es számjegyből álló szám van! (A számtani sorozat egymást

követő elemei között a különbség állandó.)

<br />

<table width="100%"><tr><td align="center">

    <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

    <m:mstyle displaystyle="true"><m:mrow><m:mn>14</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mn>27</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mn>40</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mn>53</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mn>66</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mi>&ensp;</m:mi><m:mo>&#x2026;</m:mo></m:mrow>

    </m:mstyle></m:math>

</td></tr></table>

<br />
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.47.</b><br /> <a name="ftnehanyep13" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Ebben a feladatban az

<br />

<table width="100%"><tr><td align="center">

    <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

    <m:mstyle displaystyle="true"><m:mrow>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>+</m:mo>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>+</m:mo>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>3</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>+</m:mo><m:mo>&#x2026;</m:mo><m:mo>+</m:mo>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow>

</m:mfrac>

</m:mrow>

    </m:mstyle></m:math>

</td></tr></table>

<br />

összeget vizsgáljuk. Mutassuk meg, hogy az összeg értéke nem lehet

egész szám, ha <br /><b>a)</b> <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mn>1024</m:mn></m:mrow></m:math><br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>b</b>)

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mn>1021</m:mn></m:mrow></m:math><br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>c</b>) <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mn>1000</m:mn></m:mrow></m:math>.<br />

<div class="p"><!----></div>

<b>d</b> Van-e olyan 1-nél nagyobb <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> egész szám, amelyre a

vizsgált összeg értéke is egész?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.48.</b><br /> <a name="ftnehanyep14" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi>a</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math>, <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi>a</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math>, <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi>a</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>3</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math>, <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mo>&#x2026;</m:mo></m:mrow></m:math>, <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi>a</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>49</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math> pozitív egész számok

összege 999. Legfeljebb mennyi lehet ennek a 49 számnak a

legnagyobb közös osztója?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.49.</b><br /> <a name="ftnehanyep17" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Legfeljebb hány számot lehet kiválasztani az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow></m:math>, <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow></m:math>, <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>3</m:mn></m:mrow></m:math>,

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mo>&#x2026;</m:mo></m:mrow></m:math>, <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>100</m:mn></m:mrow></m:math> számok közül úgy, hogy

<div class="p"><!----></div>

<b>a)</b> bármelyik kettő relatív prím legyen?

<div class="p"><!----></div>

<b>a)</b> egyik se legyen osztója másik kiválasztottnak?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.50.</b><br /> <a name="ftnehanyep19" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=117" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=117'); return false;">117</a>] András a tengerparton kagylót gyűjtött. Hat csoportba rendezte

fajtájuk szerint. - Érdekes - mondta, a különböző kupacokban

lévő kagylók száma páronként relatív prím. Ezután két kupacot

kiválasztott, mindkettőből elvett egy-egy kagylót, s ezeket a

vödrébe tette. Összesen kilencszer választott kupacpárt, s vett el

egy-egy kagylót. Így a hat kupacban ugyanannyi kagyló maradt. Hány

kagylót gyűjtött Andris és hogyan csoportosította azokat?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.51.</b><br /> <a name="szv72" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Írjunk be az alábbi táblázat 6 mezőjébe egy-egy 0-tól különböző

számjegyet úgy, hogy a két sorban (balról jobbra) egy-egy pozitív

egész szám négyzete álljon, továbbá a három oszlopban is

négyzetszámok legyenek!

<div class="p"><!----></div>

<div style="text-align:center">

<table border="1">

<tr><td align="center"></td><td align="center"></td><td align="center"></td></tr>

<tr><td align="center"></td><td align="center"></td><td align="center"></td></tr></table>

</div><br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.52.</b><br /> <a name="szv73" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Oldjuk meg a következő rejtvényt: <br />

<table width="100%"><tr><td align="center">

    <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

    <m:mstyle displaystyle="true"><m:mrow><m:mi>M</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mi>A</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mi>T</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mi>E</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mi>K</m:mi><m:mo>,</m:mo></m:mrow>

    </m:mstyle></m:math>

</td></tr></table>

<br />

<br />

<table width="100%"><tr><td align="center">

    <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

    <m:mstyle displaystyle="true"><m:mrow>

<m:msup><m:mrow><m:mi>M</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>=</m:mo>

<m:msup><m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>+</m:mo>

<m:msup><m:mrow><m:mi>T</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>+</m:mo>

<m:msup><m:mrow><m:mi>E</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>+</m:mo>

<m:msup><m:mrow><m:mi>K</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>.</m:mo></m:mrow>

    </m:mstyle></m:math>

</td></tr></table>

<br />

 Azonos betűk azonos, különböző betűk

különböző számjegyeket jelölnek.
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.53.</b><br /> <a name="RuboszamI36" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Határozzuk meg azokat a négyjegyű, 9-re végződő számokat, amelyek

oszthatók számjegyeik mindegyikével.
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.54.</b><br /> <a name="szv77" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a><em>Nehezített számlétra</em>

<div class="p"><!----></div>

Két játékos felváltva mond pozitív egész számokat. A kezdőnek 1-et

kell mondania, az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math>-edszerre megszólaló játékos pedig az

ellenfele által legutóbb kimondott számot valamely 1 és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math>

közötti egész számmal növelheti meg. Az nyer, aki kimondja a

100-at.

<div class="p"><!----></div>

Kinek van nyerő stratégiája?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.55.</b><br /> <a name="ruboszam43" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=108" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=108'); return false;">108</a>] Mi lesz a végeredményül kapott tört nevezője

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>100</m:mn><m:mo>!</m:mo></m:mrow>

<m:mrow>

<m:msup><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow><m:mrow><m:mn>100</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

</m:mrow>

</m:mfrac>

</m:mrow></m:math> egyszerűsítése után?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.56.</b><br /> <a name="ftnehanyepprf01" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=40" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=40'); return false;">40</a>] Bergengóciában pénzreformot vezettek be. Ezentúl csak ötbengócos

és hétbengócos  <small>[bengóc a bergengóc forint]</small>  lesz.

<div class="p"><!----></div>

<b>a)</b> Lehet-e 101 bengóc egy csoki ára? Azaz ki lehet-e

fizetni pontosan 101 bengócot, ha nem tudnak visszaadni?

<div class="p"><!----></div>

<b>b)</b> Mely összegek fizethetők ki visszaadás nélkül?

<div class="p"><!----></div>

<b>c)</b> És visszaadással?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.57.</b><br /> <a name="ftnehanyepprf02" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=40" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=40'); return false;">40</a>] Bergeng&#243;cia &#250;j uralkod&#243;ja saj&#225;t k&#233;p&#233;t

szeretn&#233; a beng&#243;cokon viszontl&#225;tni. Ez&#233;rt a

r&#233;gi p&#233;nzeket visszavonja, ezent&#250;l csak <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>6</m:mn></m:mrow></m:math> &#233;s

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>15</m:mn></m:mrow></m:math> beng&#243;cosok lesznek. Most mit lehet kifizetni

<div class="p"><!----></div>

<b>a)</b> visszaad&#225;ssal;

<div class="p"><!----></div>

<b>b)</b> visszaad&#225;s n&#233;lk&#252;l?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.58.</b><br /> <a name="sz_i_Vargaeukalg00" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=36" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=36'); return false;">36</a>] A 948 és a 417 minegyikét ugyanazzal a kétjegyű számmal elosztva

egyenlő maradékokat kapunk. Mekkora a maradék?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=Sz.I%3A%3Asz_i_Vargaeukalg00" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=Sz.I%3A%3Asz_i_Vargaeukalg00'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.59.</b><br /> <a name="ftnehanyep23" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=40" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=40'); return false;">40</a>] Melyik az az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> pozitív egész szám, amelyre a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>23479</m:mn></m:mrow></m:math> szám

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math>-nel osztva <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>50</m:mn></m:mrow></m:math>-nel nagyobb maradékot ad, mint a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>34539</m:mn></m:mrow></m:math>?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=Sz.I%3A%3Aftnehanyep23" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=Sz.I%3A%3Aftnehanyep23'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] , [ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=Sz.I%3A%3Aftnehanyep23" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=Sz.I%3A%3Aftnehanyep23'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.60.</b><br /> <a name="ftnehanyep24" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=40" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=40'); return false;">40</a>] Számítsuk ki az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>11111111</m:mn></m:mrow></m:math> és a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>100</m:mn></m:mrow></m:math> darab <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow></m:math>-esből álló szám

legnagyobb közös osztóját!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.61.</b><br /> <a name="ftnehanyep25" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=40" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=40'); return false;">40</a>] Adjuk meg az összes olyan <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> egész számot, amelyre a

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>7</m:mn><m:mi>n</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mn>6</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>5</m:mn><m:mi>n</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mn>3</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

</m:mrow></m:math>

 tört tovább egyszerűsíthető!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.62.</b><br /> <a name="algI_GHP_152" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=65'); return false;">65</a>] Milyen <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>k</m:mi></m:mrow></m:math> természetes számokra lesznek a következő törtek

természetes számok?

<div class="p"><!----></div>

<br /><b>a)</b> <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>3</m:mn><m:mi>k</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>5</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

</m:mrow></m:math><br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>b)</b>

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>22</m:mn><m:mi>k</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mn>12</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>7</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

</m:mrow></m:math><br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>c)</b> <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:mfrac><m:mrow><m:mn>16</m:mn><m:mi>k</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mn>12</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>5</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

</m:mrow></m:math><br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>d)</b>

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:mfrac><m:mrow><m:mi>k</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mn>11</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mi>k</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mn>9</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

</m:mrow></m:math><br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>e)</b> <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:mfrac><m:mrow><m:mi>k</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mn>17</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mi>k</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mn>3</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

</m:mrow></m:math><br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>f)</b>

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:mfrac><m:mrow><m:mi>k</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mn>17</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mi>k</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mn>6</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

</m:mrow></m:math><br />

<div class="p"><!----></div>

Hány megfelelő <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>k</m:mi></m:mrow></m:math> érték található az egyes feladatokban? Ahol

végtelen sok, ott írjuk fel az általános alakjukat is!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.63.</b><br /> <a name="ruboszam4145" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=108" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=108'); return false;">108</a>] Adjuk meg az összes olyan <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> egész számot, amelyre a

<div class="p"><!----></div>

<b>a)</b> <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:mfrac><m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mn>3</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mn>3</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

</m:mrow></m:math>; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <b>b)</b>

<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:mfrac><m:mrow>

<m:msup><m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>+</m:mo><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

</m:mrow></m:math>

<div class="p"><!----></div>

 tört értéke egész szám!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.64.</b><br /> <a name="mmkszeIvegyes59" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63'); return false;">63</a>] Egy téglalap alakú lap egyik oldala 385 cm, a másik 105 cm.

Egységoldalú négyzetekre fel lehet darabolni maradék nélkül, 2

egység oldalúakra nem lehet feldarabolni maradék nélkül. Lehet-e

3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mo>&#x2026;</m:mo></m:mrow></m:math> egység oldalú négyzetekre

maradék nélkül feldarabolni?

<div class="p"><!----></div>

Mekkora a legnagyobb olyan négyzet oldala, amilyenre fel lehet

darabolni maradék nélkül?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.65.</b><br /> <a name="mmkszeIvegyes60" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=63'); return false;">63</a>] <a name="fig:sz_i_vegyes_mmk_euk01" /><div align="center"><img src="/cache/figures/chs_sz_i/sz_i_vegyes_mmk_euk01.png" /><br />1. ábra</div>

<div class="p"><!----></div>

Egy 30 cm&nbsp;<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mo>&times;</m:mo></m:mrow></m:math>&nbsp;84 cm-es téglalap alakú papírlapnak behajtjuk

a sarkát az <a href="#fig:sz_i_vegyes_mmk_euk01" target="_self">1</a>.&nbsp;ábrán látható módon és

30 cm oldalú négyzeteket hajtogatunk belőle, amennyit csak lehet.

<div class="p"><!----></div>

A négyzeteket levágjuk, és a megmaradó csíkból olyan négyzeteket

hajtogatunk, amelyeknek az oldala a papírcsík kisebbik oldalával

egyezik meg (esetünkben 24-gyel). Ebből is annyit hajtogatunk,

amennyit csak tudunk (példánkban egy 24 cm oldalú négyzetet

tudunk, <a href="#fig:sz_i_vegyes_mmk_euk02" target="_self">2</a>.&nbsp;ábra).

<div class="p"><!----></div>

<a name="fig:sz_i_vegyes_mmk_euk02" /><div align="center"><img src="/cache/figures/chs_sz_i/sz_i_vegyes_mmk_euk02.png" /><br />2. ábra</div>

<div class="p"><!----></div>

A négyzetet levágjuk, és a megmaradó csíkból hasonló módon mindig

négyzeteket hajtogatunk, egészen addig, amíg sikerül a papírcsíkot

csupa négyzetre hajtogatni.

<div class="p"><!----></div>

Csináljuk meg az alábbi méretű téglalapokra is!

<br /><b>a)</b> <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>16</m:mn><m:mo>&times;</m:mo><m:mn>36</m:mn></m:mrow></m:math><br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>b)</b> <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>50</m:mn><m:mo>&times;</m:mo><m:mn>36</m:mn></m:mrow></m:math><br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br />

<b>c)</b> <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>51</m:mn><m:mo>&times;</m:mo><m:mn>36</m:mn></m:mrow></m:math><br />
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.66.</b><br /> <a name="ftnehanyep26" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=40" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=40'); return false;">40</a>] Beszínezzük a koordinátarendszer rácspontjait. Egyetlen szabályt

kell betartanunk: az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mi>a</m:mi><m:mo>;</m:mo><m:mi>b</m:mi><m:mo stretchy="false">)</m:mo></m:mrow></m:math> pontnak ugyanolyan színűnek kell

lennie, mint az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mi>a</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mi>b</m:mi><m:mo>;</m:mo><m:mi>a</m:mi><m:mo stretchy="false">)</m:mo></m:mrow></m:math> és az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mi>a</m:mi><m:mo>;</m:mo><m:mi>b</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mi>a</m:mi><m:mo stretchy="false">)</m:mo></m:mrow></m:math> pontnak, bármely egész

számokat jelöljön is <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>a</m:mi></m:mrow></m:math> és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>b</m:mi></m:mrow></m:math>. Következik-e a szabályból, hogy

<div class="p"><!----></div>

<b>a)</b> a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mn>19</m:mn><m:mo>;</m:mo><m:mn>99</m:mn><m:mo stretchy="false">)</m:mo></m:mrow></m:math> és a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mn>199</m:mn><m:mo>;</m:mo><m:mn>3383</m:mn><m:mo stretchy="false">)</m:mo></m:mrow></m:math> pontok;

<div class="p"><!----></div>

<b>b)</b> a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mn>234</m:mn><m:mo>;</m:mo><m:mn>1001</m:mn><m:mo stretchy="false">)</m:mo></m:mrow></m:math> és a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mn>611</m:mn><m:mo>;</m:mo><m:mn>7007</m:mn><m:mo stretchy="false">)</m:mo></m:mrow></m:math> pontok

<div class="p"><!----></div>

egyforma színűek lesznek?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.67.</b><br /> <a name="ftnehanyep27" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=117" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=117'); return false;">117</a>] Az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>&times;</m:mo><m:mi>m</m:mi></m:mrow></m:math>-es sakktábla egy fehér sarkából indul a futó. A

tábla széléhez érve mindig elfordul derékszögben (lásd

az <a href="#fig:sz_i_vegyes_ftnehanyep27" target="_self">1</a>.&nbsp;ábrát!), ha sarokba ér

megáll.

<div class="p"><!----></div>

<a name="fig:sz_i_vegyes_ftnehanyep27" /><div align="center"><img src="/cache/figures/chs_sz_i/sz_i_vegyes_ftnehanyep27.png" /><br />1. ábra</div>

<div class="p"><!----></div>

<b>a)</b> Mely <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>m</m:mi></m:mrow></m:math> esetén járja be a futó az összes fehér

mezőt?

<div class="p"><!----></div>

<b>b)</b> Összesen hány mezőt érint az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>&times;</m:mo><m:mi>m</m:mi></m:mrow></m:math>-es

sakktáblán?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.68.</b><br /> <a name="ftnehanyep28" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=117" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=117'); return false;">117</a>] Felírtuk az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mn>135</m:mn></m:mrow></m:math> és a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>k</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mn>311</m:mn></m:mrow></m:math> számokat. Ketten játszanak,

felváltva átírják <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>k</m:mi></m:mrow></m:math> értékét.

<div class="p"><!----></div>

A soron lévő játékos <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>k</m:mi></m:mrow></m:math> közül kiválasztja a nagyobbikat, s

néhányszor levonja belőle a kisebbiket. (Legalább egyszer le kell

vonnia a kisebbik számot, de a kivonás eredménye soha nem lehet

negatív.) Ezután a kisebbik számot és az új számot írja <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>k</m:mi></m:mrow></m:math>

helyébe és átadja a stafétabotot a másik játékosnak.

<div class="p"><!----></div>

Kinek van nyerő stratégiája, ,,Kezdő"-nek, vagy ,,Második"-nak,

ha az

<div class="p"><!----></div>

<br /><b>a)</b> nyer;<br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>b)</b> veszít<br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><br />

<div class="p"><!----></div>

aki már nem tud változtatni a számokon?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.69.</b><br /> <a name="HA_sz_i_szmrszr_20060302_01" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=75" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=75'); return false;">75</a>, <a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=16" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=16'); return false;">16</a>] Alább egy ókori egyiptomi algoritmikus számolási eljárás egy

példája látható mai számírással átírva. A számolás a 41, 37

számokból indul ki. Mire való az eljárás és hogyan működik?

Magyarázzuk meg!

<div class="p"><!----></div>

<div style="text-align:center">

<table>

<tr><td align="center"></td><td align="center"></td><td align="center">4</td><td align="center">1</td><td align="center">3</td><td align="center">7</td></tr>

<tr><td align="center"></td><td align="center"></td><td align="center">8</td><td align="center">2</td><td align="center">1</td><td align="center">8</td></tr>

<tr><td align="center"></td><td align="center">1</td><td align="center">6</td><td align="center">4</td><td align="center"></td><td align="center">9</td></tr>

<tr><td align="center"></td><td align="center">3</td><td align="center">2</td><td align="center">8</td><td align="center"></td><td align="center">4</td></tr>

<tr><td align="center"></td><td align="center">6</td><td align="center">5</td><td align="center">6</td><td align="center"></td><td align="center">2</td></tr>

<tr><td align="center">1</td><td align="center">3</td><td align="center">1</td><td align="center">2</td><td align="center"></td><td align="center">1</td></tr>

<tr><td align="center"><b>1</b></td><td align="center"><b>5</b></td><td align="center"><b>1</b></td><td align="center"><b>7</b></td><td align="center"></td><td align="center"></td></tr></table>

</div>
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.70.</b><br /> <a name="berg1_036" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=39" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=39'); return false;">39</a>] II. Pomádé király halálosan gyűlölte elődjét, I. Pomádét, ezért

országában betiltotta az 1-es számjegy használatát. Országában így

kellett számolni: <br />

<table width="100%"><tr><td align="center">

    <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

    <m:mstyle displaystyle="true"><m:mrow><m:mn>2</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mi>&emsp;&emsp;&emsp;</m:mi><m:mn>3</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mi>&emsp;&emsp;&emsp;</m:mi><m:mn>4</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mi>&emsp;&emsp;&emsp;</m:mi><m:mn>5</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mi>&emsp;&emsp;&emsp;</m:mi><m:mn>6</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mi>&emsp;&emsp;&emsp;</m:mi><m:mn>7</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mi>&emsp;&emsp;&emsp;</m:mi><m:mn>8</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mi>&emsp;&emsp;&emsp;</m:mi><m:mn>9</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mi>&emsp;&emsp;&emsp;</m:mi><m:mn>20</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mi>&emsp;&emsp;&emsp;</m:mi><m:mn>22</m:mn><m:mo>,</m:mo><m:mi>&emsp;&emsp;&emsp;</m:mi><m:mo>&#x2026;</m:mo><m:mi>&emsp;&emsp;&emsp;</m:mi><m:mo>.</m:mo></m:mrow>

    </m:mstyle></m:math>

</td></tr></table>

<br />

 Vajon

milyen számot használtak II. Pomádé király birodalmában az 1998

helyett? Más szóval, melyik az 1998. szám a számsorukban?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.71.</b><br /> <a name="HA_sz_i_szmrszr_06" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Lisztet árulunk. Van egy kétkarú mérlegünk, amellyel

<div class="p"><!----></div>

<br /><b>a)</b> 1-től 10-ig<br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>b)</b> 1-től 32-ig<br />

<div class="p"><!----></div>

kezdve minden egész kilogrammnyi tömeget ki szeretnénk mérni.

Ehhez kiválaszthatunk néhány mérősúlyt. Legkevesebb hány

mérősúllyal odható meg a feladat? Hány kg-osak legyenek a

mérősúlyok?

<div class="p"><!----></div>

<b>c)</b> Öt ügyesen választott mérősúllyal hány kg-ig tudunk

minden egész kilogrammnyi tömeget kimérni?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.72.</b><br /> <a name="HA_sz_i_szmrszr_06b" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Az asztalon van egy kő, melynek tömegéről tudjuk, hogy

kilogrammban mérve egész és legfeljebb

<div class="p"><!----></div>

<br /><b>a)</b> 10 kg<br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>b)</b> 32 kg.<br />

<div class="p"><!----></div>

Egy kétkarú mérleg és néhány ügyesen megválasztott mérősúly

segítségével kell eldöntenünk, hogy pontosan mennyi a kő tömege.

Legkevesebb hány mérősúllyal odható meg a feladat? Hány kg-osak

legyenek a mérősúlyok? (A mérleget többször is használhatjuk.)

<div class="p"><!----></div>

<b>c)</b> Határozzuk meg az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> egész szám legnagyobb értékét

úgy, hogy öt megfelelő segédsúly és egy kétkarú mérleg

segítségével, bármely olyan kő tömege meghatározható legyen,

amelyről tudvalevő, hogy tömegének kilogrammban vett mérőszáma <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow></m:math>

és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> közti egész szám! (A kétkarú mérleget tetszőleges sokszor

használhatjuk, de csak a segédsúlyokat és mérendő tárgyat

rakhatjuk serpenyőibe, és ezeket nem darabolhatjuk fel.)
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.73.</b><br /> <a name="szv61" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=58" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=58'); return false;">58</a>] Az alábbi - kissé hiányos - táblázat megmutatja, hogyan

számolnak a heva törzsbeliek saját nyelvükön és melyik

testrészükre mutatva jelzik az adott számot.

<div class="p"><!----></div>

<div style="text-align:center">

<table border="1">

<tr><td align="center">namalu</td><td align="center">2</td><td align="center">bal mutatóujj</td></tr>

<tr><td align="center">keli</td><td align="center">5</td><td align="center">bal kisujj</td></tr>

<tr><td align="center">tagu</td><td align="center">7</td><td align="center"></td></tr>

<tr><td align="center">aluene</td><td align="center">8</td><td align="center">bal könyök</td></tr>

<tr><td align="center">kolu</td><td align="center"></td><td align="center"></td></tr>

<tr><td align="center">opey</td><td align="center">12</td><td align="center">bal fül</td></tr>

<tr><td align="center"></td><td align="center">1</td><td align="center"></td></tr>

<tr><td align="center">aley</td><td align="center">10</td><td align="center"></td></tr>

<tr><td align="center">ilaw</td><td align="center">11</td><td align="center">a nyak bal része</td></tr>

<tr><td align="center">favalo</td><td align="center">3</td><td align="center">bal kéz középső ujj</td></tr>

<tr><td align="center">kay-maluene</td><td align="center">22</td><td align="center">jobb csukló</td></tr>

<tr><td align="center"></td><td align="center"></td><td align="center">jobb kéz a csukló és a könyök között</td></tr>

<tr><td align="center">ni</td><td align="center"></td><td align="center">bal szem</td></tr>

<tr><td align="center">kay-tamey</td><td align="center">19</td><td align="center"></td></tr>

<tr><td align="center"></td><td align="center">24</td><td align="center">jobb mutatóujj</td></tr>

<tr><td align="center"></td><td align="center">6</td><td align="center"></td></tr>

<tr><td align="center">kay-name</td><td align="center">23</td><td align="center"></td></tr>

<tr><td align="center">kay-kolu</td><td align="center">26</td><td align="center"></td></tr>

<tr><td align="center">kay-keli</td><td align="center"></td><td align="center"></td></tr>

<tr><td align="center">patapa</td><td align="center"></td><td align="center">orr</td></tr></table>

</div>

<div class="p"><!----></div>

Töltsük ki a táblázat hiányosságait!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.74.</b><br /> <a name="szv67" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Alább két szomszédos páros egész szám négyzetét láthatod.

<br />

<table width="100%"><tr><td align="center">

    <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

    <m:mstyle displaystyle="true"><m:mrow><m:mn>152415787751564791571470221617965857842778256</m:mn></m:mrow>

    </m:mstyle></m:math>

</td></tr></table>

<br />

<br />

<table width="100%"><tr><td align="center">

    <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

    <m:mstyle displaystyle="true"><m:mrow><m:mn>152415787751564791571519604333606302695344324</m:mn></m:mrow>

    </m:mstyle></m:math>

</td></tr></table>

<br />

Határozzuk meg a közöttük található páratlan szám négyzetét!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.75.</b><br /> <a name="ftnehanyep20" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Bizonyítsuk be, hogy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msup><m:mrow><m:mn>5</m:mn></m:mrow><m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow>

</m:msup>

</m:mrow></m:math> bármely <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>&gt;</m:mo><m:mn>0</m:mn></m:mrow></m:math> egész esetén előáll két

pozitív négyzetszám összegeként!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.76.</b><br /> <a name="sklaalg_13" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=32" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=32'); return false;">32</a>] Volt egyszer két testvér, s kettejüknek volt egy birkanyája.

Fogták magukat, eladták a birkákat, s pontosan annyi rubelt kaptak

minden egyes birkáért, ahány birka összesen volt a birkanyájban. A

kapott pénzt a következőképpen osztották el: először az idősebb

testvér vett el magának 10 rubelt, majd az öccse, aztán megint az

idősebb fiú, és így tovább. Utoljára a fiatalabbnak már nem jutott

10 rubel, ezért elvette az aprópénzt, s hogy igazságos legyen az

osztozkodás, az idősebbik nekiadta még a bicskáját. Mennyit ért a

bicska?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.77.</b><br /> <a name="sz_i_vegyes_HAFT_060304" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Tekintsük az <br />

<table width="100%"><tr><td align="center">

    <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

    <m:mstyle displaystyle="true"><m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mn>1234567891011</m:mn><m:mo>&#x2026;</m:mo><m:mn>200020001</m:mn></m:mrow>

    </m:mstyle></m:math>

</td></tr></table>

<br />

 számot!

<b>a)</b> Négyzetszám-e az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> szám?

<div class="p"><!----></div>

<b>b)</b> Az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> szám jegyeinek felcserélésével kaphatunk-e

négyzetszámot?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.78.</b><br /> <a name="sz_i_vegyes_PJ_060520_01" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Számoljuk ki <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>3421548832</m:mn></m:mrow></m:math> négyzetét zsebszámológép segítségével!

(A pontos értéket keressük.)
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.79.</b><br /> <a name="sz_i_vegyes_HAFT_invariancia00" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Megválaszthatók az előjelek a

<br />

<table width="100%"><tr><td align="center">

    <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

    <m:mstyle displaystyle="true"><m:mrow><m:mn>1</m:mn><m:mo>&PlusMinus;</m:mo><m:mn>2</m:mn><m:mo>&PlusMinus;</m:mo><m:mn>3</m:mn><m:mo>&PlusMinus;</m:mo><m:mo>&#x2026;</m:mo><m:mo>&PlusMinus;</m:mo><m:mi>n</m:mi></m:mrow>

    </m:mstyle></m:math>

</td></tr></table>

<br />

kifejezésben úgy, hogy a kifejezés értéke <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mn>0</m:mn></m:mrow></m:math> legyen? Oldjuk meg a

feladatot <br /><b>a)</b> <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mn>21</m:mn></m:mrow></m:math><br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>b)</b> <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mn>20</m:mn></m:mrow></m:math><br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br />

<b>c)</b> <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mn>19</m:mn></m:mrow></m:math><br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>d)</b> <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mn>18</m:mn></m:mrow></m:math><br />esetén!
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.80.</b><br /> <a name="sz_i_vegyes_HAFT_invariancia01" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Az asztalon fekszik egy papírlap. Ezt tíz részre téptük, majd az

egyik részt szintén tíz részre vágtunk. Így haladtunk tovább:

egy-egy lépésben mindig kiválasztottunk egy darabot és azt tízfelé

téptük. Lehetséges-e, hogy bizonyos számú lépés után

<br /><b>a)</b> 201<br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>b)</b> 200<br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>c)</b> 199<br />

darab papír lesz az asztalon?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=Sz.I%3A%3Asz_i_vegyes_HAFT_invariancia01" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=Sz.I%3A%3Asz_i_vegyes_HAFT_invariancia01'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.81.</b><br /> <a name="sz_i_vegyes_HAFT_invariancia02" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Az asztalon fekszik egy papírlap. Ezt tíz vagy tizenhat részre

téphetjük; majd a kapott részek bármelyikét szintén tíz vagy

tizenhat részre vághatjuk. Ilyen lépések egymás utáni

alkalmazásával elérhetjük-e, hogy

 <br /><b>a)</b> 400<br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>b)</b> 399<br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>a)</b> 22<br />

 darab papír legyen az asztalon?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=Sz.I%3A%3Asz_i_vegyes_HAFT_invariancia02" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=Sz.I%3A%3Asz_i_vegyes_HAFT_invariancia02'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.82.</b><br /> <a name="sz_i_vegyes_HAFT_invariancia03" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Két kupacban gyufák vannak. Egy-egy alkalommal valamelyik kupacba

beteszünk néhány szálat, s ugyanekkor a másik kupacba kétszer

annyit helyezünk. Elérhető-e, hogy mindkét kupacban 50 gyufaszál

legyen, ha kezdetben az egyes kupacokban <br /><b>a)</b>7

és 34<br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>b)</b> 1 és 3<br />szál gyufa volt.
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=Sz.I%3A%3Asz_i_vegyes_HAFT_invariancia03" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=Sz.I%3A%3Asz_i_vegyes_HAFT_invariancia03'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.83.</b><br /> <a name="sz_i_vegyes_HAFT_invariancia04" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Két kupacban gyufák vannak. Egy-egy alkalommal valamelyik kupacból

elveszünk néhány szálat, s a másik kupacba kétszer annyit

helyezünk. Elérhető-e, hogy mindkét kupacban ugyanannyi gyufaszál

legyen, ha kezdetben az egyes kupacokban <br /><b>a)</b>7

és 34<br /><m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>&ensp;</m:mi></m:mrow></m:math><br /><b>b)</b> 1 és 3<br />szál gyufa volt.
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=Sz.I%3A%3Asz_i_vegyes_HAFT_invariancia04" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=Sz.I%3A%3Asz_i_vegyes_HAFT_invariancia04'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.84.</b><br /> <a name="sz_i_vegyes_HAFT_invariancia07" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Egy kocka csúcsaiba számokat írtunk. Egy-egy alkalommal valamelyik

él két végén álló számot 1-gyel növelhetjük. Ezt az eljárást

néhányszor megismételve elérhető-e, hogy minden csúcsban ugyanaz a

szám álljon, ha kezdő állapotban

<div class="p"><!----></div>

<b>a)</b> az egyik csúcsban 1-es, a többiben 0 van;

<div class="p"><!----></div>

<b>b)</b> az egyik él két csúcsában 1-es, a többi csúcsban 0

van;

<div class="p"><!----></div>

<b>c)</b> az egyik lapátló két csúcsában 1-es, a többi csúcsban

0 van;

<div class="p"><!----></div>

<b>d)</b> az egyik testátló két csúcsában 1-es, a többi csúcsban

0 van?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.85.</b><br /> <a name="berg2_186" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=40" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=40'); return false;">40</a>] Egy tetraéder éleire felírtuk az 1, 2, 3, 4, 5, 6 számokat. Ezután

minden csúcsra elvégeztük a következő műveletet: az ide futó

éleken lévő számokat összeadtuk, és ráírtuk a csúcsra.

Kaphattunk-e a csúcsokon egyforma számokat?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.86.</b><br /> <a name="zad_kvant_I_011" />[<a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=80" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=80'); return false;">80</a>, 11.] Egy rét körül körben 44 fa áll, mindegyik fán egy-egy picinyke

cinke. Időnként két cinke egyszerre átrepül a szomszédos fára, de

mindig ellenkező irányba: az egyik az óra járása szerint

következőbe, a másik az óra járásával ellentétes irányba.

Bizonyítsuk be, hogy a cinkék így sose fognak összegyűlni

ugyanazon a fán.

<div class="p"><!----></div>

<a name="fig:kvant_I_011" /><div align="center"><img src="/cache/figures/chs_sz_i/kvant_i_011.png" /><br />1. ábra</div>

<div class="p"><!----></div>

Mi a helyzet <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> fa és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> cinke esetén?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.87.</b><br /> <a name="bgszamI38" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Készítsük el az euklideszi algoritmus

struktogramját.<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=Sz.I%3A%3AbgszamI38" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=Sz.I%3A%3AbgszamI38'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 21.88.</b><br /> <a name="bgszamI37" /><a href="bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne---j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Gondolkodjunk el azon, hogy a számítógép hogyan ábrázolja

(ábrázolja-e egyáltalán) az irracionális számokat.
<br />&nbsp;<br /></div>
<div style="height:30pt;">&nbsp;</div>
<div id="navigation">



<div class="navcenter">
<div class="navdiv">
<a href="index.html">&nbsp;Matkönyv megjelenítő főoldal&nbsp;</a>&nbsp;
|&nbsp;<a href="list_html.php?mode=sne---j-">&nbsp;Matkönyv feladatgyűjtemények listája&nbsp;</a>&nbsp;
|&nbsp;<a href="volume.php?mode=sne---j-&amp;volume=sz_i">&nbsp;Tartalomjegyzék&nbsp;</a></div>
</div></div></body></html>
