<?xml version="1.0"?><!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.1 plus MathML 2.0//EN" "http://www.w3.org/Math/DTD/mathml2/xhtml-math11-f.dtd">
<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:m="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">
<head>
   <meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=0.6" />
<OBJECT ID="mathplayer" CLASSID="clsid:32F66A20-7614-11D4-BD11-00104BD3F987"> <!--comment required to prevent this becoming an empty tag--></OBJECT>
<?IMPORT NAMESPACE="m" IMPLEMENTATION="#mathplayer" ?>  <link rel="stylesheet" href="/css/matkonyv.css" />
  <script type="text/javascript" src="/scripts/matkonyv.js"></script> 
<!--
 <script type="text/javascript" src="http://cdn.mathjax.org/mathjax/latest/MathJax.js?config=MML_HTMLorMML" />
-->
<script src="https://polyfill.io/v3/polyfill.min.js?features=es6"></script>
<script id="MathJax-script" src="https://cdn.jsdelivr.net/npm/mathjax@3/es5/tex-mml-chtml.js"></script>


<meta name="GENERATOR" content="TtM 3.72" />
 <style type="text/css">
 div.p { margin-top: 7pt; }
 span.roman {font-family: serif; font-style: normal; font-weight: normal;} 
</style>
<title>Matkönyv feladatgyűjtemény: Kombinatorika 9--10</title>
  <link rel="stylesheet" href="/mathdisplay.css" type="text/css" />
</head>
<body>
<div id="navigation">



<div class="navcenter">
<div class="navdiv">
<a href="index.html">&nbsp;Matkönyv megjelenítő főoldal&nbsp;</a>&nbsp;
|&nbsp;<a href="list_html.php?mode=sne-s-j-">&nbsp;Matkönyv feladatgyűjtemények listája&nbsp;</a>&nbsp;
|&nbsp;<a href="volume.php?mode=sne-s-j-&amp;volume=k_ii">&nbsp;Tartalomjegyzék&nbsp;</a></div>
</div></div><div align="center" class="tochead"><h1>15. FEJEZET: Kombinatorikus geometria</h1></div>
  <div id="mut" class="mut" onclick="style.display='none'; ">
    <div class="flec">Bezárás: <a class="flec" href="#">[ X ]</a> </div>
    <iframe type="application/xml" id="ifmut" width="80%" height="85%"></iframe>
  </div>
<div class="studentchapterhead"><p>

Ez a fejezet még fejlesztés alatt áll.

<div class="p"><!----></div>

<br /><br />Ide tartozó feladatok más fejezetekből:

<div class="p"><!----></div>

a <a href="chapter.php?mode=sne-s-j-&amp;volume=k_ii&amp;code=K.II&amp;chapter=chs_k_ii/k_ii_legnagyobb&amp;chapternum=11&amp;topic=Kombinatorika&amp;yearpair=9--10#k_ii_090730sl_legnagyobb01" target="_self">11.1</a>., <a href="chapter.php?mode=sne-s-j-&amp;volume=k_ii&amp;code=K.II&amp;chapter=chs_k_ii/k_ii_legnagyobb&amp;chapternum=11&amp;topic=Kombinatorika&amp;yearpair=9--10#k_ii_090730sl_legnagyobb02" target="_self">11.4</a>.,  <a href="chapter.php?mode=sne-s-j-&amp;volume=k_ii&amp;code=K.II&amp;chapter=chs_k_ii/k_ii_legnagyobb&amp;chapternum=11&amp;topic=Kombinatorika&amp;yearpair=9--10#k_ii_090804sl_legnagyobb03" target="_self">11.10</a>., <a href="chapter.php?mode=sne-s-j-&amp;volume=k_ii&amp;code=K.II&amp;chapter=chs_k_ii/k_ii_legnagyobb&amp;chapternum=11&amp;topic=Kombinatorika&amp;yearpair=9--10#k_ii_090804sl_legnagyobb04" target="_self">11.15</a>., <a href="chapter.php?mode=sne-s-j-&amp;volume=k_ii&amp;code=K.II&amp;chapter=chs_k_ii/k_ii_legnagyobb03&amp;chapternum=13&amp;topic=Kombinatorika&amp;yearpair=9--10#k_ii_090810sl_legnagyobb07" target="_self">13.11</a>., <a href="chapter.php?mode=sne-s-j-&amp;volume=k_ii&amp;code=K.II&amp;chapter=chs_k_ii/k_ii_legnagyobb03&amp;chapternum=13&amp;topic=Kombinatorika&amp;yearpair=9--10#k_ii_090810sl_legnagyobb06" target="_self">13.12</a>., 

<a href="chapter.php?mode=sne-s-j-&amp;volume=k_ii&amp;code=K.II&amp;chapter=chs_k_ii/k_ii_legnagyobb03&amp;chapternum=13&amp;topic=Kombinatorika&amp;yearpair=9--10#k_ii_090730sl_legnagyobb07" target="_self">13.13</a>., <a href="chapter.php?mode=sne-s-j-&amp;volume=k_ii&amp;code=K.II&amp;chapter=chs_k_ii/k_ii_legnagyobb03&amp;chapternum=13&amp;topic=Kombinatorika&amp;yearpair=9--10#k_ii_090730sl_legnagyobb06" target="_self">13.14</a>., <a href="chapter.php?mode=sne-s-j-&amp;volume=k_ii&amp;code=K.II&amp;chapter=chs_k_ii/k_ii_legnagyobb03&amp;chapternum=13&amp;topic=Kombinatorika&amp;yearpair=9--10#k_ii_090823sl_legnagyobb01" target="_self">13.16</a>., <a href="chapter.php?mode=sne-s-j-&amp;volume=k_ii&amp;code=K.II&amp;chapter=chs_k_ii/k_ii_legnagyobb03&amp;chapternum=13&amp;topic=Kombinatorika&amp;yearpair=9--10#k_ii_090804sl_legnagyobb02" target="_self">13.18</a>., <a href="chapter.php?mode=sne-s-j-&amp;volume=k_ii&amp;code=K.II&amp;chapter=chs_k_ii/k_ii_legnagyobb03&amp;chapternum=13&amp;topic=Kombinatorika&amp;yearpair=9--10#k_ii_090810sl_legnagyobb03" target="_self">13.20</a>.,

<a href="chapter.php?mode=sne-s-j-&amp;volume=k_ii&amp;code=K.II&amp;chapter=chs_k_ii/k_ii_legnagyobb03&amp;chapternum=13&amp;topic=Kombinatorika&amp;yearpair=9--10#k_ii_090806sl_legnagyobb01" target="_self">13.23</a>., <a href="chapter.php?mode=sne-s-j-&amp;volume=k_ii&amp;code=K.II&amp;chapter=chs_k_ii/k_ii_legnagyobb03&amp;chapternum=13&amp;topic=Kombinatorika&amp;yearpair=9--10#k_ii_090805sl_legnagyobb01" target="_self">13.24</a>., <a href="chapter.php?mode=sne-s-j-&amp;volume=k_ii&amp;code=K.II&amp;chapter=chs_k_ii/k_ii_legnagyobb03&amp;chapternum=13&amp;topic=Kombinatorika&amp;yearpair=9--10#k_ii_090810sl_legnagyobb15" target="_self">13.25</a>.,

<a href="chapter.php?mode=sne-s-j-&amp;volume=k_ii&amp;code=K.II&amp;chapter=chs_k_ii/k_ii_legnagyobb03&amp;chapternum=13&amp;topic=Kombinatorika&amp;yearpair=9--10#suranyi_allapotfv_03_060518" target="_self">13.26</a>.,  feladatok; továbbá a <a href="chapter.php?mode=sne-s-j-&amp;volume=k_ii&amp;code=K.II&amp;chapter=chs_k_ii/k_ii_skatulya02&amp;chapternum=17&amp;topic=Kombinatorika&amp;yearpair=9--10#k_ii_090805sl_skatulya04" target="_self">17.1</a>., <a href="chapter.php?mode=sne-s-j-&amp;volume=k_ii&amp;code=K.II&amp;chapter=chs_k_ii/k_ii_skatulya02&amp;chapternum=17&amp;topic=Kombinatorika&amp;yearpair=9--10#k_ii_090805sl_skatulya05" target="_self">17.2</a>., <a href="chapter.php?mode=sne-s-j-&amp;volume=k_ii&amp;code=K.II&amp;chapter=chs_k_ii/k_ii_skatszamelm&amp;chapternum=18&amp;topic=Kombinatorika&amp;yearpair=9--10#k_ii_090805sl_skatulya09" target="_self">18.18</a>., feladatok.

</p></div><div align="center"><h2>Feladatok</h2></div><div align="center"><h3 class="fejezet">Általános feladatok</h3></div>
<div class="feladat"><b>Feladat: 15.1.</b><br /> <a name="k_ii_100918sl_kg01" /><a href="bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Adott a síkon két véges ponthalmaz, <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>S</m:mi></m:mrow></m:math> és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>T</m:mi></m:mrow></m:math>. Megadhatók-e olyan párhuzamos egyenesek, amelyek <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>S</m:mi></m:mrow></m:math> minden pontját lefedik, de <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>T</m:mi></m:mrow></m:math> egyetlen pontját sem fedik le?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[<a class="link" href="#_solution_k_ii_100918sl_kg01"> onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=K.II%3A%3Ak_ii_100918sl_kg01'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 15.2.</b><br /> <a name="k_ii_helly06" /><a href="bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num='); return false;"></a> <b>Kutató munka:</b>

<div class="p"><!----></div>

Milyen véges síkbeli ponthalmazokra igaz, hogy feloszthatók két részre úgy, hogy a két rész pontjait nem lehet egyenessel szétválasztani? (Vö. [<a href="bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=33" target="bib_box" onclick="window.open('bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=33','bib_box','toolbar=no,location=no,directories=no,status=no,menubar=no,width=600,height=150')">33</a>]. 8. feladat.)

<div class="p"><!----></div>

Egy egyenesről akkor mondjuk, hogy elválasztja a két részt, ha az egyik rész pontjai az egyenes egyik oldalán vannak, a másik rész pontjai az egyenes másik oldalán vannak.
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 15.3.</b><br /> <a name="k_ii_100926sl_kg01" /><a href="bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num='); return false;"></a> [<a href="bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=176" target="bib_box" onclick="window.open('bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=176','bib_box','toolbar=no,location=no,directories=no,status=no,menubar=no,width=600,height=150')">176</a>]

<div class="p"><!----></div>

Négy félsík úgy helyezkedik el egy síkban, hogy együttesen az egész síkot lefedik, azaz a síknak mindegyik pontja legalább az egyik félsíknak belső pontja. Bizonyítandó, hogy a négy félsík közül kiválasztható három úgy, hogy e három félsík is lefedi együttesen az egész síkot. (Kürschák-verseny, 1951.)
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 15.4.</b><br /> <a name="k_ii_090823sl_kg01" /><a href="bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Adott véges sok fehérre és véges sok feketére színezett pont a síkon. Mindkét színűből legalább három van. A pontok közül semelyik három nincs egy egyenesen. Tudjuk továbbá, hogy bármely négy pont közül a fehérek és a feketék egy egyenessel szétválaszthatók. Bizonyítandó, hogy az összes fekete pont elválasztható egy egyenessel az összes fehér ponttól. (Ki miben tudós? 1984)

<div class="p"><!----></div>

Egy egyenesről akkor mondjuk, hogy elválaszt két ponthalmazt, ha az egyik ponthalmaz az egyenes egyik oldalán van, a másik ponthalmaz az egyenes másik oldalán van.
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[<a class="link" href="#_solution_k_ii_090823sl_kg01"> onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=K.II%3A%3Ak_ii_090823sl_kg01'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 15.5.</b><br /> <a name="k_ii_090821sl_ln01" /><a href="bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num='); return false;"></a>* Adott a síkon <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> darab általános helyzetű pont. Bizonyítsuk be, hogy összeköthetők egy önmagát nem metsző zárt törött vonallal! (Arany Dániel-verseny 2001H)
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=K.II%3A%3Ak_ii_090821sl_ln01" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=K.II%3A%3Ak_ii_090821sl_ln01'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] , [<a class="link" href="#_solution_k_ii_090821sl_ln01"> onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=K.II%3A%3Ak_ii_090821sl_ln01'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 15.6.</b><br /> <a name="k_ii_090818sl_skatulya08" /><a href="bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num='); return false;"></a>a) Mutassuk meg, hogy minden <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>&gt;</m:mo><m:mn>2</m:mn></m:mrow></m:math> egész számra megadható <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> elemű ponthalmaz a síkon, amelynek pontosan <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> átmérője van.

<div class="p"><!----></div>

b) * Bizonyítsuk be, hogy egy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> pontból álló síkbeli ponthalmaznak legfeljebb <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> darab átmérője lehet. (IMO 1965/6, [<a href="bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=183" target="bib_box" onclick="window.open('bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=183','bib_box','toolbar=no,location=no,directories=no,status=no,menubar=no,width=600,height=150')">183</a>])
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[<a class="link" href="#_solution_k_ii_090818sl_skatulya08"> onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=K.II%3A%3Ak_ii_090818sl_skatulya08'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 15.7.</b><br /> <a name="k_ii_100926sl_klamkin01" /><a href="bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num='); return false;"></a>  [<a href="bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=187" target="bib_box" onclick="window.open('bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=187','bib_box','toolbar=no,location=no,directories=no,status=no,menubar=no,width=600,height=150')">187</a>]. Book 2. <b>Kutató munka:</b>

<div class="p"><!----></div>

Kiszínezhetők-e a sík rácspontjai három színnel úgy, hogy

<div class="p"><!----></div>

a) minden színhez végtelen sok olyan, az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow></m:math>-tengellyel párhuzamos egyenes legyen, amelyen e szín végtelen sokszor fordul elő,

<div class="p"><!----></div>

b) ha három pont egy egyenesen van, akkor legyen köztük két azonos színű?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 15.8.</b><br /> <a name="k_ii_100926sl_teljind01" /><a href="bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num='); return false;"></a> <b>Kutató munka:</b>

<div class="p"><!----></div>

Adott véges sok általános helyzetű egyenes a síkon. Az általuk meghatározott tartományokat akarjuk két színnel kiszínezni úgy, hogy azonos színű tartományoknak ne legyen közös határvonala (vagyis közös egyenes szakasza, csúcsban érintkezhetnek). Van-e olyan helyzete az egyeneseknek, amikor ez nem lehetséges?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 15.9.</b><br /> <a name="k_ii_100926sl_tavolsagfa" /><a href="bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num='); return false;"></a> <b>Kutató munka:</b>

<div class="p"><!----></div>

Adott <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> pont a síkon, semelyik kettő távolsága nem egyenlő. Mindegyiket összekötjük a hozzá legközelebbivel. Minimálisan hány szakaszt kell így behúznunk?

<div class="p"><!----></div>

És maximálisan?

<div class="p"><!----></div>

Mit mondhatunk az így kapott alakzatról, ha olyan gráfnak tekintjük, amelynek az adott pontok a csúcsai és a behúzott összekötő szakaszok az élei?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 15.10.</b><br /> <a name="k_ii_100926sl_tavolsagfa2" /><a href="bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num='); return false;"></a> <b>Kutató munka:</b>

<div class="p"><!----></div>

Mi a helyzet, ha <a href="#k_ii_100926sl_tavolsagfa" target="_self">15.9</a>. feladatban minden pontot a tőle <i>legtávolabbival</i> kötünk össze?
<br />&nbsp;<br /></div>
<div align="center"><h3 class="fejezet">Konvex halmazok</h3></div>
<div class="feladat"><b>Feladat: 15.11.</b><br /> <a name="100926SL_sklarszkij9" /><a href="bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num='); return false;"></a> [<a href="bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=33" target="bib_box" onclick="window.open('bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=33','bib_box','toolbar=no,location=no,directories=no,status=no,menubar=no,width=600,height=150')">33</a>]. 9. feladat, kissé módosítva. <b>Kutató munka:</b>

<div class="p"><!----></div>

Adott <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> általános helyzetű pont a síkon. (Tehát semelyik három nem esik egy egyenesbe.) Melyik állítások ekvivalensek?

<div class="p"><!----></div>

a) A pontok konvex burka <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math>-szög.

<div class="p"><!----></div>

b) A pontok konvex <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math>-szöget alkotnak.

<div class="p"><!----></div>

c) A pontok megszámozhatók úgy, hogy a megadott sorrendben egy konvex <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math>-szög csúcsai.

<div class="p"><!----></div>

d) Semelyik három pont által alkotott háromszög nem tartalmaz további pontot a belsejében.
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 15.12.</b><br /> <a name="k_ii_090821sl_kombgeo01" /><a href="bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num='); return false;"></a> <b>Kutató munka:</b>

<div class="p"><!----></div>

Igaz-e a következő:

<div class="p"><!----></div>

a) Ha adott öt általános helyzetű pont a síkon úgy, hogy közülük bármely négy konvex négyszöget alkot, akkor az öt pont is konvex ötszöget alkot?

<div class="p"><!----></div>

b) Ha adott <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> általános helyzetű pont a síkon úgy, hogy közülük bármely négy konvex négyszöget alkot, akkor az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> pont is konvex <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math>-szöget alkot? ([<a href="bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=33" target="bib_box" onclick="window.open('bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=33','bib_box','toolbar=no,location=no,directories=no,status=no,menubar=no,width=600,height=150')">33</a>]. 10. feladat.)
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 15.13.</b><br /> <a name="100926SL_kombgeo03" /><a href="bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num='); return false;"></a> [<a href="bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=33" target="bib_box" onclick="window.open('bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=33','bib_box','toolbar=no,location=no,directories=no,status=no,menubar=no,width=600,height=150')">33</a>]. 11. feladat.

<div class="p"><!----></div>

Adott a síkon öt pont, közülük semelyik három nem esik egy egyenesbe. Bizonyítsuk be, hogy közülük valamelyik négy konvex négyszöget alkot.
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 15.14.</b><br /> <a name="100926SL_kombgeo02" /><a href="bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num='); return false;"></a> <b>Kutató munka:</b>

<div class="p"><!----></div>

Adott a síkon <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> pont (<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>&gt;</m:mo><m:mn>4</m:mn></m:mrow></m:math>), közülük semelyik három nem esik egy egyenesbe. A <a href="#100926SL_kombgeo03" target="_self">15.13</a>. állítása segítségével próbáljunk alsó becslést adni arra, hogy hány olyan négyes van e pontok között, amelyek konvex négyszöget határoznak meg.
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 15.15.</b><br /> <a name="100926SL_kombgeo01" /><a href="bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num='); return false;"></a> [<a href="bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=183" target="bib_box" onclick="window.open('bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=183','bib_box','toolbar=no,location=no,directories=no,status=no,menubar=no,width=600,height=150')">183</a>]

Adott a síkon <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> pont (<m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>&gt;</m:mo><m:mn>4</m:mn></m:mrow></m:math>), közülük semelyik három nem esik egy egyenesbe. Bizonyítsuk be, hogy legalább <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mrow><m:mo>(</m:mo>

<m:mfrac linethickness="0"><m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mn>3</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>)</m:mo></m:mrow></m:mrow></m:math> olyan konvex négyszög van, amelyeknek csúcspontjai az adott pontok közül valók! (IMO 1969.)
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[<a class="link" href="#_solution_100926SL_kombgeo01"> onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=K.II%3A%3A100926SL_kombgeo01'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>
<div align="center"><h3 class="fejezet">Helly tétele</h3></div>
<div class="feladat"><b>Feladat: 15.16.</b><br /> <a name="k_ii_helly02" /><a href="bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num='); return false;"></a> <b>Kutató munka:</b>

<div class="p"><!----></div>

Milyen <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>k</m:mi></m:mrow></m:math>-ra igaz a következő állítás:

<div class="p"><!----></div>

Ha adott a síkon véges sok téglalap úgy, hogy mindegyik oldalai párhuzamosak a koordinátatengelyekkel és bármelyik <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>k</m:mi></m:mrow></m:math> téglalapnak van közös pontja, akkor van olyan pont a síkon, amelyet mindegyik téglalap tartalmaz. 
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=K.II%3A%3Ak_ii_helly02" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=K.II%3A%3Ak_ii_helly02'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 15.17.</b><br /> <a name="k_ii_helly03" /><a href="bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num='); return false;"></a> <b>Kutató munka:</b>

<div class="p"><!----></div>

Milyen <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>k</m:mi></m:mrow></m:math>-ra igaz a következő állítás:

<div class="p"><!----></div>

Ha adott véges sok téglatest úgy, hogy mindegyik oldalai párhuzamosak a koordinátatengelyekkel és bármelyik <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>k</m:mi></m:mrow></m:math> téglatestnek van közös pontja, akkor van olyan pont, amelyet mindegyik téglatest tartalmaz.
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 15.18.</b><br /> <a name="k_ii_helly01" /><a href="bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Adott a síkon négy konvex alakzat, amelyek közül bármely háromnak van közös pontja. Bizonyítsuk be, hogy akkor mind a négynek is van közös pontja.
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=K.II%3A%3Ak_ii_helly01" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=K.II%3A%3Ak_ii_helly01'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] , [<a class="link" href="#_solution_k_ii_helly01"> onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=K.II%3A%3Ak_ii_helly01'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 15.19.</b><br /> <a name="k_ii_090810sl_kombgeo01" /><a href="bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Bizonyítsuk be a

<div class="p"><!----></div>

<b>Kétdimenziós Helly-tételt:</b> Adott véges sok síkbeli konvex alakzat, közülük bármely háromnak van közös pontja. Ekkor az összesnek is van közös pontja.
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=K.II%3A%3Ak_ii_090810sl_kombgeo01" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=K.II%3A%3Ak_ii_090810sl_kombgeo01'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] , [<a class="link" href="#_solution_k_ii_090810sl_kombgeo01"> onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sne-s-j-&amp;label=K.II%3A%3Ak_ii_090810sl_kombgeo01'); return false;">&nbsp;Megoldás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 15.20.</b><br /> <a name="k_ii_helly04" /><a href="bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num='); return false;"></a> <b>Kutató munka:</b>

<div class="p"><!----></div>

Milyen <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>a</m:mi></m:mrow></m:math> valós számra igaz a következő állítás:

<div class="p"><!----></div>

Ha adott a síkon véges sok pont úgy, hogy semelyik három nincs egy egyenesen és bármelyik három körül írt körének a sugara legfeljebb egységnyi, akkor az összes pont lefedhető egy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>a</m:mi></m:mrow></m:math> sugarú körrel.
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 15.21.</b><br /> <a name="k_ii_helly04a" /><a href="bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num='); return false;"></a> <b>Kutató munka:</b>

<div class="p"><!----></div>

Hogyan gyengíthető a <a href="#k_ii_helly04" target="_self">15.20</a>. feladat állításának feltétele?
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 15.22.</b><br /> <a name="k_ii_helly05" /><a href="bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num='); return false;"></a> <b>Kutató munka:</b>

<div class="p"><!----></div>

Milyen <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>t</m:mi></m:mrow></m:math> számokra igaz a következő állítás:

<div class="p"><!----></div>

Ha adott a síkon véges sok pont úgy, hogy bármely kettő távolsága legfeljebb egységnyi, akkor az összes pont lefedhető egy legfeljebb <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>t</m:mi></m:mrow></m:math> sugarú körrel. (Jung tétele, l. [<a href="bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=189" target="bib_box" onclick="window.open('bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=189','bib_box','toolbar=no,location=no,directories=no,status=no,menubar=no,width=600,height=150')">189</a>].)
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 15.23.</b><br /> <a name="k_ii_090822sl_kombgeo01" /><a href="bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Egy köralakú biliárdasztalon 2400 darab 1 cm sugarú golyó helyezkedik el. Bizonyítsuk be, hogy legalább még egy ugyanekkora golyó lerakható az asztalra a többi elmozdítása nélkül, ha az asztal sugara legalább 1 méter.
<br />&nbsp;<br /></div>

<div class="feladat"><b>Feladat: 15.24.</b><br /> <a name="k_ii_090908sl_kombgeoa01" /><a href="bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Elhelyezhető-e egy egységkörben három 1/2 oldalú négyzet úgy, hogy közülük semelyik kettőnek ne legyen közös belső pontja?
<br />&nbsp;<br /><div align="right">[ <a class="link" href="exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=K.II%3A%3Ak_ii_090908sl_kombgeoa01" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=sneh--j-&amp;label=K.II%3A%3Ak_ii_090908sl_kombgeoa01'); return false;">&nbsp;Segítség, útmutatás&nbsp;</a>&nbsp;] </div></div>
<div align="center"><h2>Megoldások</h2></div><div class="feladat"></div><div class="feladat"><a name="_solution_k_ii_100918sl_kg01" /><b>Megoldás: 15.2</b><br />
Az olyan egyenesek nem megfelelőek, amelyeken van <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>S</m:mi></m:mrow></m:math>- és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>T</m:mi></m:mrow></m:math>-beli pont is. Ha tehát meghúzzuk az összes olyan egyenest, amelyek <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>S</m:mi></m:mrow></m:math>-beli és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>T</m:mi></m:mrow></m:math>-beli pontot kötnek össze, akkor az ezekkel az irányokkal párhuzamos irányok vannak kizárva. De ilyen egyenes, és így ilyen irány is csak véges sok van. Tehát végtelen sok megfelelő irány van. Megoldást kapunk, ha választunk egy ilyen, megfelelő irányt és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>S</m:mi></m:mrow></m:math> minden pontjára egy ilyen irányú egyenest illesztünk.
<br />&nbsp;<br />&nbsp;<br /><div align="right"><a href="#k_ii_100918sl_kg01">Feladat</a></div></div><div class="feladat"></div><div class="feladat"></div><div class="feladat"><a name="_solution_k_ii_090823sl_kg01" /><b>Megoldás: 15.5</b><br />
Vegyük a fehér pontok konvex burkát és a fekete pontok konvex burkát. Bebizonyítjuk, hogy például a fehérek konvex burka nem tartalmazhat fekete pontot a belsejében. Ha ugyanis volna ennek belsejében egy fekete pont, akkor bontsuk a konvex burkot egy csúcsából induló átlókkal háromszögekre. (Itt használjuk, hogy legalább három fehér pont van.) A fekete pont valamelyik háromszög belsejében volna, tehát nem volna elválasztható a három fehér ponttól. Ugyanígy kapjuk, hogy a fekete pontok konvex burka sem tartalmazhat fehér pontot a belsejében.

<div class="p"><!----></div>

Ebből azonban még nem következik, hogy a két konvex burok nem metszheti egymást! (Mutassunk erre példát!) Ám ha a két sokszögvonal metszené egymást, akkor volna egy-egy oldal, amelynek mindkét vége fehér, illetve mindkét vége fekete volna. E négy pont viszont nem volna elválasztható egymástól egy egyenessel, hiszen a metszéspontjuknak az egyenes mindkét partján kellene lennie.

<div class="p"><!----></div>

Ennyi viszont már elég annak bizonyításához, hogy a két konvex buroknak nincs közös pontja. De ekkor a <a href="chapter.php?mode=sne-s-j-&amp;volume=k_ii&amp;code=K.II&amp;chapter=chs_k_ii/k_ii_legnagyobb03&amp;chapternum=13&amp;topic=Kombinatorika&amp;yearpair=9--10#k_ii_090823sl_legnagyobb01" target="_self">13.16</a>. feladat szerint van olyan egyenes, amely elválasztja őket.
<br />&nbsp;<br />&nbsp;<br /><div align="right"><a href="#k_ii_090823sl_kg01">Feladat</a></div></div><div class="feladat"><a name="_solution_k_ii_090821sl_ln01" /><b>Megoldás: 15.6</b><br />
Vegyük a pontok konvex burkát, és vegyünk két párhuzamos támaszegyenest, amelyek iránya nem párhuzamos az adott pontok által meghatározott szakaszok egyikével sem. A két támaszegyenesen a konvex buroknak egy-egy pontja lesz, legyenek ezek <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow></m:math> és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>B</m:mi></m:mrow></m:math>. <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow></m:math> legyen a törött vonal első pontja, majd <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow></m:math>-ból indulva kezdjünk el tolni <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi mathvariant="italic">AB</m:mi></m:mrow></m:math>-ra merőleges egyenest, amikor <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi mathvariant="italic">AB</m:mi></m:mrow></m:math> pozitív oldalán eléri egy adott pontot, ez lesz a második pont, összekötjük <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow></m:math>-val. Tovább toljuk a merőleges egyenest, s mindahányszor elér egy következő ponthoz <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi mathvariant="italic">AB</m:mi></m:mrow></m:math> pozitív oldalán, azt össze tudjuk kötni a megelőzővel anélkül, hogy a korábbi összekötő szakaszokat metszené. Véges sok lépés után elérünk <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>B</m:mi></m:mrow></m:math>-be. Most elkezdjük visszafelé tolni <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>B</m:mi></m:mrow></m:math>-ből a merőleges egyenest és ugyanezt csináljuk az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi mathvariant="italic">AB</m:mi></m:mrow></m:math> egyenes másik oldalán fekvő pontokkal. Az összekötő szakaszokat a másik oldalon fekvő szakaszoktól elválasztja az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi mathvariant="italic">AB</m:mi></m:mrow></m:math> egyenes, tehát továbbra sem keletkezik egy korábbi szakaszt metsző szakasz. Véges sok lépésben visszaérünk <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow></m:math>-ba.
<br />&nbsp;<br />&nbsp;<br /><div align="right"><a href="#k_ii_090821sl_ln01">Feladat</a>, <a href="exercise_box.php?mode=snehs-j-&amp;label=K.II%3A%3Ak_ii_090821sl_ln01" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=snehs-j-&amp;label=K.II%3A%3Ak_ii_090821sl_ln01'); return false;">Segítség, útmutatás</a></div></div><div class="feladat"><a name="_solution_k_ii_090818sl_skatulya08" /><b>Megoldás: 15.7</b><br />
<b>1. megoldás.</b> Először b)-t bizonyítjuk.

<div class="p"><!----></div>

Tekintsük azt a gráfot, amelynek csúcsai a ponthalmaz pontjai és élei az átmérők. Ha ebben a gráfban minden pont foka legfeljebb kettő, akkor összesen legfeljebb <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> éle van, tehát a feladat állítása teljesül.

<div class="p"><!----></div>

Tegyük fel, hogy egy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>P</m:mi></m:mrow></m:math> pont foka nagyobb kettőnél. Legyenek a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>P</m:mi></m:mrow></m:math>-ből induló átmérők <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi mathvariant="italic">PQ</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math>, <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi mathvariant="italic">PQ</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math>, ..., <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi mathvariant="italic">PQ</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mi>k</m:mi></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math>, <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>k</m:mi><m:mo>&gt;</m:mo><m:mn>2</m:mn></m:mrow></m:math>. A <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi>Q</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mi>i</m:mi></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math> pontok rajta vannak a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>P</m:mi></m:mrow></m:math> közepű <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>d</m:mi></m:mrow></m:math> sugarú kör egy 60-os ívén. Ugyanis bármely két <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi mathvariant="italic">PQ</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mi>i</m:mi></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math> szakasz által bezárt szög legfeljebb 60 -os, különben a két végpont távolsága nagyobb volna <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>d</m:mi></m:mrow></m:math>-nél. Ebből az már következik, hogy az összes <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi>Q</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mi>i</m:mi></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math> pont rajta van egy 120 -os köríven, s akkor a két szélső közötti szög sem lehet nagyobb 60 -nál. Feltehetjük, hogy úgy számoztuk a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi>Q</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mi>i</m:mi></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math> pontokat, hogy a számozás sorrendjében jönnek a köríven.

<div class="p"><!----></div>

Tegyük fel, hogy valamelyik <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi>Q</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mi>i</m:mi></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math>-ből indul ki még egy átmérő (a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi mathvariant="italic">PQ</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mi>i</m:mi></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math>-n kívül) egy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>S</m:mi></m:mrow></m:math> pontba. Ez nem lehet a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi mathvariant="italic">PQ</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

<m:msub><m:mrow><m:mi>Q</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mi>k</m:mi></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math> háromszög belsejében, sőt, annak a körcikknek a belsejében sem, amelyet <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi mathvariant="italic">PQ</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math> és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi mathvariant="italic">PQ</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mi>k</m:mi></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math> határol. Feltehetjük, hogy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>S</m:mi></m:mrow></m:math>-et a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi mathvariant="italic">PQ</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math> szakasz elválasztja <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi>Q</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mi>k</m:mi></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math>-tól. Tekintsük a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi mathvariant="italic">PS</m:mi></m:mrow></m:math> szakasz <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>f</m:mi></m:mrow></m:math> felező merőlegesét! <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>f</m:mi></m:mrow></m:math>-en rajta van a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi>Q</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mi>i</m:mi></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math> pont, mert <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>P</m:mi></m:mrow></m:math>-től is, <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi>Q</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mi>i</m:mi></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math>-től is <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>d</m:mi></m:mrow></m:math> távolságra van. Ezért <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>f</m:mi></m:mrow></m:math>-nek azonos oldalán van <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>P</m:mi></m:mrow></m:math> és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi>Q</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mi>k</m:mi></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math>. <small>[Ha nem akarunk a szemléletre hivatkozni, akkor ezt a következőképpen igazolhatjuk. <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi mathvariant="italic">SQ</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mi>k</m:mi></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math> szakasz metszi <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi mathvariant="italic">PQ</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math> szakaszt, a metszéspont legyen <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>M</m:mi></m:mrow></m:math>. <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi mathvariant="italic">MQ</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mi>k</m:mi></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math> szakaszt metszi <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi mathvariant="italic">PQ</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mi>i</m:mi></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math> szakasz, a metszéspont legyen <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>L</m:mi></m:mrow></m:math>. Végül <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>f</m:mi></m:mrow></m:math> metszi az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi mathvariant="italic">ML</m:mi></m:mrow></m:math> szakaszt.]</small>  Tehát <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi>Q</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mi>k</m:mi></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math> távolabb van <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>S</m:mi></m:mrow></m:math>-től, mint <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>P</m:mi></m:mrow></m:math>. Ebből <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi mathvariant="italic">SQ</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mi>k</m:mi></m:mrow>

</m:msub>

<m:mo>&gt;</m:mo><m:mi mathvariant="italic">SP</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mi>d</m:mi></m:mrow></m:math> következik, ami ellentmondás.

<div class="p"><!----></div>

Ez azt jelenti, hogy minden <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>k</m:mi><m:mo>&gt;</m:mo><m:mn>2</m:mn></m:mrow></m:math>-ed fokú ponthoz tartozik <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>k</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mn>2</m:mn></m:mrow></m:math> darab elsőfokú pont a gráfban, s nyilván különböző pontokhoz különböző elsőfokú pontok tartoznak. Hagyjuk el a gráfból az elsőfokú pontokat a hozzájuk tartozó éllel. Azt láttuk be, hogy így csupa legfeljebb másodfokú pont marad. Ha tehát <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>m</m:mi></m:mrow></m:math> darab elsőfokú pont volt, akkor maradt <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mi>m</m:mi></m:mrow></m:math> pont, s legfeljebb ugyanennyi él. Viszont összesen <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>m</m:mi></m:mrow></m:math> élt hagytunk el, tehát valóban legfeljebb <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> él volt eredetileg.

<div class="p"><!----></div>

A bizonyításból a)-ra a példa már leolvasható: vegyünk egy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi mathvariant="italic">ABC</m:mi></m:mrow></m:math> egységoldalú <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi mathvariant="italic">ABC</m:mi></m:mrow></m:math> szabályos háromszöget, és az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow></m:math> középpontú egységsugarú kör <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:mover><m:mrow><m:mi mathvariant="italic">BC</m:mi></m:mrow>

<m:mo stretchy="true">&Hat;</m:mo></m:mover>

</m:mrow></m:math> ívén <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mn>3</m:mn></m:mrow></m:math> további pontot.

<div class="p"><!----></div>

 <b>Megjegyzés.</b> Páratlan <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math>-re jó a szabályos <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math>-szög <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> csúcsa, hiszen ennek a ponthalmaznak a leghosszabb átlók az átmérői, s ezekből páratlan <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> esetén pontosan <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> van.
<br />&nbsp;<br /><b>2. megoldás.</b> Nyilvánvaló, hogy egy átmérő mindkét végpontja az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> pont konvex burkán van. Ha ugyanis <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi mathvariant="italic">AB</m:mi></m:mrow></m:math> egy tetszőleges szakasz a konvex burkon belül, amely a konvex burok kerületét <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>A</m:mi><m:mo>'</m:mo></m:mrow></m:math> és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>B</m:mi><m:mo>'</m:mo></m:mrow></m:math> pontban metszi, akkor vagy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>A</m:mi><m:mo>'</m:mo></m:mrow></m:math> és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>B</m:mi><m:mo>'</m:mo></m:mrow></m:math> is csúcsa a konvex buroknak, vagy ha például <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>B</m:mi><m:mo>'</m:mo></m:mrow></m:math> nem csúcs, akkor van olyan <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>C</m:mi></m:mrow></m:math> csúcs a konvex burkon, amely <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>B</m:mi><m:mo>'</m:mo></m:mrow></m:math>-nél távolabb van <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>A</m:mi><m:mo>'</m:mo></m:mrow></m:math>-től. 

<div class="p"><!----></div>

Az is nyilvánvaló, hogy két átmérő biztosan metszi egymást. Ha ugyanis nem metszenék egymást, akkor a végpontjaik paralelogrammát alkotnának, amelynek a két átmérő volna az egyik oldalpárja. De a paralelogramma valamelyik két átellenes pontja távolabb van egymástól, mint az oldal.

<div class="p"><!----></div>

Ezzel a feladatot visszavezettük a <a href="chapter.php?mode=sne-s-j-&amp;volume=k_ii&amp;code=K.II&amp;chapter=chs_k_ii/k_ii_skatulya&amp;chapternum=16&amp;topic=Kombinatorika&amp;yearpair=9--10#100926SL_skat03" target="_self">16.17</a>. feladatra: ott láthatjuk, hogy a konvex buroknak legfeljebb annyi átlója húzható meg úgy, hogy bármely kettő messe egymást, ahány csúcsa van.
<br />&nbsp;<br />&nbsp;<br /><div align="right"><a href="#k_ii_090818sl_skatulya08">Feladat</a></div></div><div class="feladat"></div><div class="feladat"></div><div class="feladat"></div><div class="feladat"></div><div class="feladat"></div><div class="feladat"></div><div class="feladat"></div><div class="feladat"></div><div class="feladat"></div><div class="feladat"><a name="_solution_100926SL_kombgeo01" /><b>Megoldás: 15.17</b><br />
<a name="100926SL_kombgeo01sol01" />A <a href="#100926SL_kombgeo02" target="_self">15.14</a>. feladat szerint legalább <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:mfrac><m:mrow><m:mrow><m:mo>(</m:mo>

<m:mfrac linethickness="0"><m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>4</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>)</m:mo></m:mrow></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>5</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

</m:mrow></m:math> ilyen négyes van. Azt kell tehát belátnunk, hogy ez nem kisebb  <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mrow><m:mo>(</m:mo>

<m:mfrac linethickness="0"><m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mn>3</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

<m:mo>)</m:mo></m:mrow></m:mrow></m:math>-nél, vagvis hogy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mi>n</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mn>1</m:mn><m:mo stretchy="false">)</m:mo><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mi>n</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mn>2</m:mn><m:mo stretchy="false">)</m:mo><m:mo>&ge;</m:mo><m:mn>60</m:mn><m:mo stretchy="false">(</m:mo><m:mi>n</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mn>4</m:mn><m:mo stretchy="false">)</m:mo></m:mrow></m:math>. Ezt teljes indukcióval bizonyíthatjuk. <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mn>5</m:mn></m:mrow></m:math>-re egyenlőség van, utána <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math>-ről <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mn>1</m:mn></m:mrow></m:math>-re a bal oldal <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:mfrac><m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

</m:mrow></m:math>-szeresére nő, a jobb oldal <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:mfrac><m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mn>3</m:mn></m:mrow>

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mn>4</m:mn></m:mrow>

</m:mfrac>

</m:mrow></m:math>-szeresére. Utóbbi <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>&gt;</m:mo><m:mn>4</m:mn></m:mrow></m:math>-re kisebb.
<br />&nbsp;<br />&nbsp;<br /><div align="right"><a href="#100926SL_kombgeo01">Feladat</a></div></div><div class="feladat"></div><div class="feladat"></div><div class="feladat"></div><div class="feladat"><a name="_solution_k_ii_helly01" /><b>Megoldás: 15.21</b><br />
A konvex halmazoknak azt a tulajdonságát fogjuk használni (ami definiáló tulajdonságuknak is vehető), hogy ha egy konvex alakzat tartalmazza az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow></m:math> és a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>B</m:mi></m:mrow></m:math> pontot, akkor tartalmazza az egész <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi mathvariant="italic">AB</m:mi></m:mrow></m:math> szakaszt. Ebből következik az is, hogy ha egy konvex alakzat tartalmazza az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow></m:math>, <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>B</m:mi></m:mrow></m:math> és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>C</m:mi></m:mrow></m:math> pontot, akkor tartalmazza az egész <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi mathvariant="italic">ABC</m:mi></m:mrow></m:math> háromszöget is.

<div class="p"><!----></div>

Számozzuk meg a négy halmazt, és az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>i</m:mi><m:mo>,</m:mo><m:mi>j</m:mi></m:mrow></m:math> és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>k</m:mi></m:mrow></m:math>-adik egy tetszőlegesen választott közös pontját jelöljük <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mi mathvariant="italic">ijk</m:mi></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math>-val. Kapunk négy pontot. Ha ezek egy konvex négyszöget alkotnak, akkor vegyük a két átló metszéspontját. Nyilván számozhatjuk úgy a csúcsokat, hogy az egyik átló végpontjai az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>123</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math> és az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>124</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math> pontok. Vagyis mindkét csúcs benne van az első két halmaz metszetében. De akkor a halmazok konvexitása miatt az egész átló is benne van e két halmaz metszetében. Ugyanígy a másik átló benne van a másik két halmaz metszetében. A metszéspontjuk tehát mind a négy halmaznak közös pontja. Lásd az <a href="#fig:k_ii_helly01sol_100928sl01" target="_self">1</a>. ábrát.

<div class="p"><!----></div>

<a name="fig:k_ii_helly01sol_100928sl01" /><div align="center"><img src="/cache/figures/chs_k_ii/k_ii_helly01sol_100928sl01.png" /><br />1. ábra</div>

<div class="p"><!----></div>

Ha a konvex burkuk egy háromszög, akkor a négy halmaz közül valamelyik tartalmazza mind a három csúcsot. A halmaz konvexitásából következik, hogy akkor tartalmazza az egész háromszöget is, így a belső pontját is, amely viszont a három másik halmaz közös pontja. Ez a pont tehát mind a négy halmazban benne van.
<br />&nbsp;<br />&nbsp;<br /><div align="right"><a href="#k_ii_helly01">Feladat</a>, <a href="exercise_box.php?mode=snehs-j-&amp;label=K.II%3A%3Ak_ii_helly01" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=snehs-j-&amp;label=K.II%3A%3Ak_ii_helly01'); return false;">Segítség, útmutatás</a></div></div><div class="feladat"><a name="_solution_k_ii_090810sl_kombgeo01" /><b>Megoldás: 15.22</b><br />
Négy halmazra a <a href="#k_ii_helly01" target="_self">15.18</a>. feladatnál bizonyítottuk az állítást. 

<div class="p"><!----></div>

Ezután <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>k</m:mi><m:mo>&gt;</m:mo><m:mn>4</m:mn></m:mrow></m:math> halmazra teljes indukcióval bizonyíthatunk. Tegyük fel, hogy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>k</m:mi><m:mo>-</m:mo><m:mn>1</m:mn></m:mrow></m:math>-re már tudjuk az állítást és legyen <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>k</m:mi></m:mrow></m:math> halmazunk, amelyek közül bármely három metszi egymást. Legyenek a halmazok az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>1</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

<m:mo>,</m:mo>

<m:msub><m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msub>

<m:mo>,</m:mo><m:mo>&#x2026;</m:mo><m:mo>,</m:mo>

<m:msub><m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mi>k</m:mi></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math> halmazok. Fontos megállapítás, hogy a <a href="#k_ii_helly01" target="_self">15.18</a>. feladatban bizonyítottak szerint e halmazok közül bármely négynek is van közös pontja.

<div class="p"><!----></div>

Tekintsük a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi>B</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mi>i</m:mi></m:mrow>

</m:msub>

<m:mo>=</m:mo>

<m:msub><m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mi>i</m:mi></m:mrow>

</m:msub>

<m:mo>&cap;</m:mo>

<m:msub><m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mi>k</m:mi></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math> halmazokat. Ezek konvexek, mert konvex halmazok metszete is konvex. Azt állítjuk, hogy a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi>B</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mi>i</m:mi></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math> halmazok közül is bármely három metszetének van közös pontja. Ez ugyanis annyit jelent, hogy bármely négy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mi>i</m:mi></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math>-nek is van közös pontja, amit viszont már tudunk.

<div class="p"><!----></div>

Tehát a <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi>B</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mi>i</m:mi></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math> halmazoknak van közös pontjuk, s ez nyilván közös pontja az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msub><m:mrow><m:mi>A</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mi>i</m:mi></m:mrow>

</m:msub>

</m:mrow></m:math> halmazoknak is.
<br />&nbsp;<br />&nbsp;<br /><div align="right"><a href="#k_ii_090810sl_kombgeo01">Feladat</a>, <a href="exercise_box.php?mode=snehs-j-&amp;label=K.II%3A%3Ak_ii_090810sl_kombgeo01" target="_blank" onclick="mutat('exercise_box.php?mode=snehs-j-&amp;label=K.II%3A%3Ak_ii_090810sl_kombgeo01'); return false;">Segítség, útmutatás</a></div></div><div class="feladat"></div><div class="feladat"></div><div class="feladat"></div><div class="feladat"></div><div class="feladat"></div><div style="height:30pt;">&nbsp;</div>
<div id="navigation">



<div class="navcenter">
<div class="navdiv">
<a href="index.html">&nbsp;Matkönyv megjelenítő főoldal&nbsp;</a>&nbsp;
|&nbsp;<a href="list_html.php?mode=sne-s-j-">&nbsp;Matkönyv feladatgyűjtemények listája&nbsp;</a>&nbsp;
|&nbsp;<a href="volume.php?mode=sne-s-j-&amp;volume=k_ii">&nbsp;Tartalomjegyzék&nbsp;</a></div>
</div></div></body></html>
