<?xml version="1.0"?><!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.1 plus MathML 2.0//EN" "http://www.w3.org/Math/DTD/mathml2/xhtml-math11-f.dtd">
<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:m="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">
<head>
<OBJECT ID="mathplayer" CLASSID="clsid:32F66A20-7614-11D4-BD11-00104BD3F987"> <!--comment required to prevent this becoming an empty tag--></OBJECT>
<?IMPORT NAMESPACE="m" IMPLEMENTATION="#mathplayer" ?>
<!--
 <script type="text/javascript" src="http://cdn.mathjax.org/mathjax/latest/MathJax.js?config=MML_HTMLorMML" />
-->
<script src="https://polyfill.io/v3/polyfill.min.js?features=es6"></script>
<script id="MathJax-script" src="https://cdn.jsdelivr.net/npm/mathjax@3/es5/tex-mml-chtml.js"></script>


<meta name="GENERATOR" content="TtM 3.72" />
 <style type="text/css">
 div.p { margin-top: 7pt; }
 span.roman {font-family: serif; font-style: normal; font-weight: normal;} 
</style>
<title>GR.II.6.1</title>
<link rel="stylesheet" href="/mathdisplay.css" type="text/css" />
</head>
<body>
<div class="feladat">
<b>Feladat: 6.1.</b><br /> <a name="k_ii_090805sl_szimmetria01" /><a href="bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num=" target="bib_box" onclick="mutat('bib_box.php?mode=sne-s-j-&amp;citation_num='); return false;"></a>Bizonyítsuk be a

<div class="p"><!----></div>

<b>Turán-tételt:</b> Ha egy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> pontú egyszerű gráfnak több mint <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msup><m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo stretchy="false">/</m:mo><m:mn>4</m:mn></m:mrow></m:math> éle van, akkor van benne háromszög. Másrészt minden <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math>-re van (izomorfiától eltekintve pontosan egy) olyan <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mo>&lfloor;</m:mo>

<m:msup><m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo stretchy="false">/</m:mo><m:mn>4</m:mn><m:mo>&rfloor;</m:mo></m:mrow></m:math> élű gráf, amelyben nincs háromszög.

<div class="p"><!----></div>

 <b>Megjegyzés.</b> Erre a tételre több bizonyítást is adunk, lásd még a <a href="chapter.php?mode=sne-s-j-&amp;volume=gr_ii&amp;code=GR.II&amp;chapter=chs_gr_ii/gr_ii_turan&amp;chapternum=2&amp;topic=Speciális gráfelméleti témák&amp;yearpair=9--10#k_ii_090805sl_skatulya01" target="_blank">2.10</a>. feladat megoldását és a <a href="chapter.php?mode=sne-s-j-&amp;volume=k_ii&amp;code=K.II&amp;chapter=chs_k_ii/k_ii_legnagyobb02&amp;chapternum=12&amp;topic=Kombinatorika&amp;yearpair=9--10#k_ii_090805sl_legnagyobb03" target="_blank">K.II.12.17</a>. feladat megoldását.
<br />&nbsp;<br /></div>
<div class="feladat">
<a name="_solution_k_ii_090805sl_szimmetria01" /><b>Megoldás: 6.1</b><br />
Feltesszük, hogy a gráfban nincs háromszög és megnézzük, maximálisan hány éle lehet. A megoldást hasonlóan kezdjük, mint a <a href="chapter.php?mode=sne-s-j-&amp;volume=k_ii&amp;code=K.II&amp;chapter=chs_k_ii/k_ii_legnagyobb02&amp;chapternum=12&amp;topic=Kombinatorika&amp;yearpair=9--10#k_ii_090805sl_legnagyobb03" target="_blank">K.II.12.17</a>. feladat megoldásában (az egész megoldást érdemes összevetni az ottani megoldással!!): kiválasztjuk a gráf egy maximális fokú <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow></m:math> pontját. E maximális fokszámot most is <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>d</m:mi></m:mrow></m:math>-vel jelöljük és most is <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>S</m:mi></m:mrow></m:math>-sel jelöljük <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow></m:math> szomszédait. A gráfban nincs háromszög, tehát <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>S</m:mi></m:mrow></m:math>-ben nem fut él. Jelöljük <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>T</m:mi></m:mrow></m:math>-vel a többi - tehát <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>x</m:mi></m:mrow></m:math>-szel össze nem kötött - pont halmazát, és legyen ennek egy tetszőleges pontja <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>y</m:mi></m:mrow></m:math>. Töröljük ki az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>y</m:mi></m:mrow></m:math>-ból induló éleket és húzzuk be helyette az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>y</m:mi></m:mrow></m:math>-t <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>S</m:mi></m:mrow></m:math> pontjaival összekötő <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>d</m:mi></m:mrow></m:math> darab élet. A <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>d</m:mi></m:mrow></m:math> maximalitása miatt legalább annyi élt húztunk be, ahányat elhagytunk, tehát a gráf élszáma nem csökkent. Másrészt könnyen látható, hogy nem keletkezett háromszög, hiszen új háromszög csak úgy keletkezhetne, hogy annak egyik pontja <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>y</m:mi></m:mrow></m:math>, de az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>y</m:mi></m:mrow></m:math>-nal összekötött pontok között nem fut él.

<div class="p"><!----></div>

Ezt az eljárást megismételhetjük <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>S</m:mi></m:mrow></m:math> minden pontjára, s ekkor eljutunk egy olyan páros gráfhoz, amelynek két osztálya <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>S</m:mi></m:mrow></m:math> és <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>T</m:mi><m:mo>&cup;</m:mo><m:mo stretchy="false">{</m:mo><m:mi>x</m:mi><m:mo stretchy="false">}</m:mo></m:mrow></m:math>, s köztük minden él be van húzva, azaz teljes páros gráfról van szó. Eközben nem csökkent a gráf élszáma.

<div class="p"><!----></div>

Ismert, hogy egy <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> pontú teljes páros gráfnak akkor van a legtöbb éle, ha páros <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> esetén a két osztályban azonos számú pont van, páratlan <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow></m:math> esetén akkor, ha a két osztály pontszáma eggyel tér el. Első esetben <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow>

<m:msup><m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo stretchy="false">/</m:mo><m:mn>4</m:mn></m:mrow></m:math> éle van a gráfnak, a második esetben <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mo stretchy="false">(</m:mo>

<m:msup><m:mrow><m:mi>n</m:mi></m:mrow><m:mrow><m:mn>2</m:mn></m:mrow>

</m:msup>

<m:mo>-</m:mo><m:mn>1</m:mn><m:mo stretchy="false">)</m:mo><m:mo stretchy="false">/</m:mo><m:mn>4</m:mn></m:mrow></m:math> éle van. Az eredeti gráfnak is legfeljebb ennyi éle van tehát.

<div class="p"><!----></div>

A bizonyításból most is az adódik, hogy egyenlőség pontosan akkor van, ha olyan teljes páros gráfról van szó, amelynek két osztályában vagy megegyezik a pontok száma (az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mn>2</m:mn><m:mi>k</m:mi></m:mrow></m:math> páros eset), vagy eggyel különbözik (az <m:math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">

<m:mrow><m:mi>n</m:mi><m:mo>=</m:mo><m:mn>2</m:mn><m:mi>k</m:mi><m:mo>+</m:mo><m:mn>1</m:mn></m:mrow></m:math> páratlan eset).

<div class="p"><!----></div>

 <b>Megjegyzés.</b> Érdemes végiggondolni, hogy ez az úgynevezett ,,szimmetrizálási eljárás" lényegében ugyanazt ,,csinálja", mint a ,,Vegyük a legnagyobbat" fejezetben adott megoldás (l. a <a href="chapter.php?mode=sne-s-j-&amp;volume=k_ii&amp;code=K.II&amp;chapter=chs_k_ii/k_ii_legnagyobb02&amp;chapternum=12&amp;topic=Kombinatorika&amp;yearpair=9--10#k_ii_090805sl_legnagyobb03" target="_blank">K.II.12.17</a>. feladat megoldását). Ez kicsit ,,szemléletesebben" mutatja azt, ami ott is történik.
<br />&nbsp;<br />&nbsp;<br /></div>
<div align="right">[ <a class="ugras" href="exercise_box.php?mode=snehs-j-&amp;linkmode=&amp;label=GR.II%3A%3Ak_ii_090805sl_szimmetria01"> Segítség, útmutatás </a> ]</div></body></html>
